本書(shū)以“理論與實(shí)踐相結(jié)合”為原則,緊緊圍繞“如何規(guī)劃職業(yè)生涯”的問(wèn)題展開(kāi)研究,力圖把大學(xué)生職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的專(zhuān)業(yè)性要求等方面進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的決策、規(guī)劃與管理等內(nèi)容進(jìn)行了深入的探究。具體內(nèi)容包括:職業(yè)生涯規(guī)劃的概念;職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論;自我認(rèn)知概述等。
職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向,個(gè)人努力工作,有助于個(gè)人抓住工作。每一個(gè)教育工作者都有責(zé)任與義務(wù)幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān),合理規(guī)劃學(xué)業(yè)、職業(yè)乃至生活。職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程就是在實(shí)踐中幫助大學(xué)生了解自己,了解社會(huì),了解工作世界,播種理想,收獲希望,將自己與未來(lái)連接起來(lái)。
本書(shū)結(jié)合當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展需求,在參閱大量同類(lèi)教材結(jié)多年“職業(yè)生涯規(guī)劃”課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成,旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)展意識(shí),正確認(rèn)識(shí)自我及工作,合理制定職業(yè)生涯目標(biāo),促使大學(xué)生全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有用人才。
本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中,搜集、查閱和整理了大量文獻(xiàn)資料,在此對(duì)學(xué)界前輩、同人和所有為此書(shū)編寫(xiě)工作提供幫助的人員致以衷心的感謝。由于編者能力有限,書(shū)中難免有錯(cuò)漏之處,還請(qǐng)廣大讀者不吝指教。
趙佳佳
22年5月
第一章職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論
第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論
第二章自我認(rèn)知探索
第一節(jié)自我認(rèn)知概述
第二節(jié)興趣探索
第三節(jié)性格探索
第四節(jié)能力探索
第五節(jié) 職業(yè)價(jià)值觀(guān)探索
第三章 職業(yè)認(rèn)知探索
第一節(jié)職業(yè)概述
第二節(jié)職業(yè)的分類(lèi)
第三節(jié) 專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)發(fā)展
第四章大學(xué)生職業(yè)生涯決策
第一節(jié)職業(yè)生涯決策概述
第二節(jié)職業(yè)生涯決策理論
第三節(jié) 職業(yè)生涯決策方法與步驟
第五章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理
第一節(jié) 職業(yè)意識(shí)的發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)生涯管理的措施
第三節(jié)職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
第六章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)
第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的定義與作用
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的目的原則
第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的基本格式
第四節(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的寫(xiě)作要求
第五節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的注意事項(xiàng)
第六節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的評(píng)估調(diào)整
第七章大學(xué)生就業(yè)的影響因素分析
第一節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生供求的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
第二節(jié)社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響
第三節(jié)人力資本與大學(xué)生就業(yè)的專(zhuān)業(yè)特征
第八章大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識(shí)培育現(xiàn)狀及對(duì)策
第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識(shí)培育存在的問(wèn)題
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識(shí)培育存在問(wèn)題的解策
參考文獻(xiàn)
一、職業(yè)生涯概述
在人的一生中,每個(gè)人都要扮演多重角色,其中工作者的角色占據(jù)的時(shí)間多,人們也要對(duì)此花費(fèi)更多的心血,我們介紹一下與職業(yè)生雁相關(guān)的幾個(gè)基本概念。
(一)職業(yè)
職業(yè)是性質(zhì)相近的工作稱(chēng),通常指?jìng)(gè)人服務(wù)社會(huì)并作為主要生話(huà)來(lái)源的工作,它是一個(gè)人普通的社會(huì)身份和權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn),職業(yè)是一種經(jīng)濟(jì)性的工作,也就是通過(guò)這種方式可以讓人獲得收益;職業(yè)具有技術(shù)性,人們可以通過(guò)職業(yè)充分發(fā)揮自己的才華和特長(zhǎng);職業(yè)也具有社會(huì)性,也就是擔(dān)負(fù)起了社會(huì)生產(chǎn)工作,使人們完成了自己身為公民的責(zé)任:職業(yè)還具有性,提供為人所需,為人所用的社會(huì)服務(wù):職業(yè)是一種持續(xù)的、不間斷的、相對(duì)固定的工作。
(二)生涯
從字面意思看,“生”原意“活著”,“涯”有“邊際”的意思,連在一起有一生的意思。這里取《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第7版)對(duì)生涯的定義:指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。西方學(xué)者所接受的理論為舒伯(Donald E.Super)的論點(diǎn):生涯是生活里各種事態(tài)的方向和歷程,它統(tǒng)合人一生中的各種職業(yè)和生活角色,由此表現(xiàn)出個(gè)人的自我發(fā)展形態(tài)。生涯是人生從青春期到退休后,一連串有酬或者無(wú)酬職位的綜合。除職業(yè)外,括任何與工作無(wú)關(guān)的角色,如學(xué)生、退休者等。
生涯的特點(diǎn):①不靜止,動(dòng)態(tài)歷程;②伴隨人的一生,終生性;③受遺傳、家庭、經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境等因素的影響;④個(gè)性化的發(fā)展。
(三)職業(yè)生涯
簡(jiǎn)單地說(shuō),職業(yè)生涯是以滿(mǎn)足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷括工作內(nèi)容的確定和變化,工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià),工作待遇、職稱(chēng)、職務(wù)的變動(dòng),等等。
一般來(lái)說(shuō),職業(yè)生涯占了人生約二分之一的時(shí)間,而這段時(shí)間是人一生中精力旺盛、創(chuàng)造力強(qiáng)的一段時(shí)間,因此我們應(yīng)該科學(xué)有效地規(guī)劃、利用好這段時(shí)間。職業(yè)生涯能夠滿(mǎn)足人們生活來(lái)源的需求、歸屬和愛(ài)的需求、自我尊重的需求、來(lái)自他人尊重的需求、自我實(shí)現(xiàn)的需求。由此可見(jiàn),職業(yè)生涯不僅是我們的謀生手段,更是我們滿(mǎn)足高層次需求的重要途徑,只有在完整的職業(yè)生涯中,我們才能充分地發(fā)揮潛力,實(shí)現(xiàn)人生大價(jià)值。