近些年，我國(guó)法學(xué)教育取得了巨大成就，人才培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量不斷提升，法學(xué)教育體系基本形成，研究和知識(shí)創(chuàng)新不斷發(fā)展，為國(guó)家法治建設(shè)培養(yǎng)了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的法學(xué)人才。當(dāng)然，法學(xué)教育和法學(xué)人才培養(yǎng)也存在著一些問(wèn)題和不足。在法學(xué)教育中，基礎(chǔ)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是并行不悖的，二者相輔相成，同等重要。在開(kāi)展法學(xué)教育時(shí)，除注重基礎(chǔ)理論教學(xué)外，還要注意實(shí)踐教學(xué)。

本書圍繞法學(xué)教育與實(shí)踐教學(xué)研究展開(kāi)論述，在內(nèi)容編排上共設(shè)置七章，章概述了法律與法學(xué)教育基礎(chǔ)；第二章闡述了法學(xué)教育的方法與應(yīng)用；第三章探討了法學(xué)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)及模式；第四章是對(duì)診所式法學(xué)教育的研究；第五章論述了法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的課程體系；第六章對(duì)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的保障與優(yōu)行了探討；第七章從人工智能、大數(shù)據(jù)思維與“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下法學(xué)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的角度，探討了創(chuàng)新技術(shù)在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用。

本書系吉林省哲學(xué)社科規(guī)劃項(xiàng)目“市域社會(huì)治理背景下吉林省應(yīng)用型大學(xué)社會(huì)服務(wù)能力提升路徑研究”（221B150）、22年度吉林省青少年發(fā)展研究計(jì)劃“新業(yè)態(tài)發(fā)展視域下吉林省政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究”（22-jqy129）、22年吉林教育廳項(xiàng)目“后疫情時(shí)期吉林省公共衛(wèi)生領(lǐng)域公益訴訟研究”、吉林省高教科研課題“產(chǎn)教+科教耦合驅(qū)動(dòng)下應(yīng)用型大學(xué)服務(wù)吉林省創(chuàng)新型省份建設(shè)策略研究”（JGJX22C95）的階段性成果。

筆者在撰寫本書的過(guò)程中，得到了許多專家學(xué)者的幫助和指導(dǎo)，在此表示誠(chéng)摯的謝意。由于筆者水平有限，加之時(shí)間倉(cāng)促，書中所涉及的內(nèi)容難免有疏漏之處，希望各位讀者多提寶貴意見(jiàn)，以便筆一步修改，使之更加完善。

王麗媛

22年6月