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賦能“雙減”:我國(guó)中小學(xué)生參與課外補(bǔ)習(xí)的影響因素分析 讀者對(duì)象:本書適用于教育研究者、教育管理者、大中小學(xué)教師、大學(xué)教育專業(yè)學(xué)生、中小學(xué)生家長(zhǎng),以及對(duì)此問題感興趣的讀者
本書基于歷年中國(guó)家庭追蹤調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù),不僅探討了學(xué)生個(gè)體和家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景等對(duì)課外補(bǔ)習(xí)的影響,也探討了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育政策等對(duì)學(xué)生和家庭課外補(bǔ)習(xí)決策行為的深層次影響,提出“雙減”政策背景下治理課外補(bǔ)習(xí)問題應(yīng)該“堵”“疏”結(jié)合,以促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育、校外教育三方協(xié)同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目的和學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)。
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