本書主要涵蓋游戲的歷史與基本定義，游戲與傳播學，嚴肅游戲與游戲化，游戲設計結(jié)構(gòu)分層四元法，游戲人的基本素養(yǎng)，游戲設計需求和對應技巧，游戲軟件工程與開發(fā)步驟，游戲文案策劃敘事，人物的設計，劇情的結(jié)構(gòu)，選項的結(jié)構(gòu)，世界觀的設定，以及引出對應的話題的方法。游戲與博弈論，規(guī)則的設計要素。游戲數(shù)值分析，數(shù)值的平衡，敏感性以及常用的數(shù)學公式。游戲人工智能，包括決策樹，人工神經(jīng)網(wǎng)絡，策略樹，minmax方法，蒙特卡洛方法等。最后是游戲的研究史與游戲研究人物。

目前國內(nèi)大部分游戲?qū)W圖書屬于外譯書籍，或者是業(yè)界出版的指導性書籍。由學界出版的游戲?qū)W書籍相對缺乏。另一方面，本書可以配套視頻使用，即便沒有機會在華中科技大學新聞學院讀書，也可以獲得類似的教育資源。

總序本系列教材是*一流專業(yè)建設精品教材。在某種意義上，本系列教材是順應國家層面一流本科專業(yè)和一流本科課程雙萬計劃建設的時代產(chǎn)物。2019年4月，*辦公廳正式發(fā)布《關(guān)于實施一流本科專業(yè)建設雙萬計劃的通知》，提出在20192021年，建設一萬個左右*一流本科專業(yè)點和一萬個左右省級一流本科專業(yè)點。在一萬個左右*一流專業(yè)中，包含236個新聞傳播學類專業(yè)。目前，全國約有1400個新聞傳播學類本科專業(yè)，*一流專業(yè)顯然具有極其重要的示范價值。2019年10月，*發(fā)布《關(guān)于一流本科課程建設的實施意見》，正式啟動一流課程雙萬計劃。在一流本科專業(yè)和一流本科課程雙萬計劃建設中，教材建設無疑是極為重要的。華中科技大學新聞與信息傳播學院創(chuàng)建于1983年，是全國理工科院校中創(chuàng)立的第一個新聞院系，開國內(nèi)網(wǎng)絡新聞傳播教育之先河。1983年3月，華中工學院派姚啟和教授赴京參加全國新聞教育工作座談會，到會代表聽說華中工學院也準備辦新聞系，認為這本身就是新聞。第一任系主任汪新源教授明確指出，我們的目標是培養(yǎng)文理知識滲透的新聞專業(yè)人才，我們和中國人民大學、復旦大學、武漢大學辦的新聞學專業(yè)不一樣。1998年，華中理工大學在新聞系基礎(chǔ)上，成立了新聞與信息傳播學院。學院堅持以應用為主，交叉見長為學科發(fā)展和專業(yè)建設理念，走新聞傳播科技與新聞傳播文化相結(jié)合的道路，推進人文學科、社會科學與自然科學、技術(shù)科學交叉融合。經(jīng)過程世壽教授、吳廷俊教授、張昆教授等歷任院長（系主任）的推動、傳承和改革創(chuàng)新，學院逐漸形成并不斷深化自身的特色�？梢哉f，學院秉持學科交叉的人才培養(yǎng)理念，在傳統(tǒng)的人文教育和人文 社會科學新聞教育模式之外，于眾多高校新聞傳播人才培養(yǎng)模式中走出了一條獨特的發(fā)展道路。近年來，學院堅持面向未來、學科融合、主流意識、國際視野的人才培養(yǎng)理念，致力于培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野和新技術(shù)思維，適應媒體深度融合和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，能勝任中外文化傳播與文明互鑒的卓越新聞傳播人才。在人才培養(yǎng)過程中，注重學生綜合素質(zhì)與專業(yè)水平、理論功底與業(yè)務技能、實踐精神與創(chuàng)新思維的均衡發(fā)展。在這樣的思維理念指導下，學院以跨學科、跨領(lǐng)域、跨文化為專業(yè)建設路徑。所謂跨學科，即強化專業(yè)特色，建設多元化的師資隊伍，凝聚跨學科的新興方向，組建創(chuàng)新團隊，培育跨學科的重要學術(shù)成果；所謂跨領(lǐng)域，是在人才隊伍、平臺建設等方面拓展社會資源，借助業(yè)界的力量提升學科實力和辦學水平，通過與知名業(yè)界機構(gòu)的密切合作提高本學科的行業(yè)與社會知名度；所謂跨文化，是擴大海外辦學空間，建設國際化科研網(wǎng)絡，推出高水平合作研究成果，推進學術(shù)成果的國際發(fā)表和出版，提升學科的國際知名度和美譽度。目前，學院擁有五個本科專業(yè)：新聞學（另設有新聞評論特色方向）、廣播電視學、傳播學、廣告學、播音與主持藝術(shù)。其中，新聞學、廣播電視學、傳播學入選*一流本科專業(yè)建設點，廣告學、播音與主持藝術(shù)入選省級一流本科專業(yè)建設點。與此同時，學院還建設了包括外國新聞傳播史新媒體用戶分析網(wǎng)絡與新媒體應用模式傳播學原理等在內(nèi)的一批一流課程。為持續(xù)推進一流專業(yè)建設和一流課程建設，我們經(jīng)過近三年的策劃和組織，編撰推出普通高等教育新聞傳播學類*一流專業(yè)建設精品教材，為促進新時代卓越新聞傳播人才培養(yǎng)、推進中國新聞傳播教育轉(zhuǎn)型、建設中國特色新聞傳播學知識體系貢獻華中科技大學新聞傳播學科的思想智慧與解決方案。本系列教材包括三個子系列：專業(yè)改革創(chuàng)新卷、卓越人才培養(yǎng)卷、學生實踐創(chuàng)新卷。其中，專業(yè)改革創(chuàng)新卷以促進專業(yè)建設為宗旨，致力于探討在新的時代條件下，開展新聞傳播學類專業(yè)建設的理念、思維、機制和措施，具體包括專業(yè)改革創(chuàng)新的指導思想、課程思政、教師與學生、課程與教材、授課形式、教學團隊、實踐創(chuàng)新、育人機制、交流機制等方面的內(nèi)容。特別的是，我們在課程思政建設方面做了一些探索，取得了一些成果。2022年，學院作為牽頭單位，編撰出版了《新文科背景下專業(yè)課程思政教學指南》，系全國*文科類課程思政教學指南；同時，編寫的《新聞傳播學專業(yè)課程思政教學指南》即將于2023年春由華中科技大學出版社出版，系全國*新聞傳播學類課程思政教學指南。卓越人才培養(yǎng)卷以推進課程教材建設為宗旨，致力于促進新聞傳播學類各專業(yè)核心課程、前沿課程、選修課程教材的編撰和出版。在我們的設計中，其既包括傳統(tǒng)意義上的正式課堂教材，也包括各種配套教材，譬如案例選集、案例庫、資料匯編等。課堂教學的教材建設是專業(yè)建設的重要構(gòu)成部分，對于促進快速轉(zhuǎn)型中的新聞傳播領(lǐng)域的知識更新和理論重構(gòu)，具有極其重要的意義。我們以培養(yǎng)全能型、高素質(zhì)、復合型、創(chuàng)新型的新時代卓越新聞傳播人才為目標，著眼于培養(yǎng)學生的跨領(lǐng)域知識融通能力和實踐能力。教材是實現(xiàn)上述目標的重要依托和載體。我們在推進卓越人才培養(yǎng)卷教材編撰的過程中，特別注重將新時代中國特色社會主義偉大實踐和中國媒體深度融合發(fā)展的最新成果及時進行轉(zhuǎn)化并融入其中，以增強新聞傳播教育教學的時代性和針對性。學生實踐創(chuàng)新卷以提升學生實踐水平為宗旨，致力于培養(yǎng)學生面向媒體融合前沿、面向文化傳承、面向國際傳播的實踐意識和能力。新聞傳播學類各專業(yè)具有很強的應用性，必須面向?qū)嵺`和行業(yè)。以學為中心，在某種意義上就是要注重實踐。新時代的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)，必須建構(gòu)基于實踐導向的育人機制，其中包括課程、實驗室與實踐平臺、實踐指導團隊、學生團隊實踐、實踐作品、實踐保障機制等諸要素，構(gòu)成一個完整的閉環(huán)。我們編撰學生實踐創(chuàng)新卷教材，是要通過對華中科技大學新聞傳播學子原創(chuàng)實踐作品的聚沙成塔、結(jié)集成冊，充分展現(xiàn)他們在評論、報道、策劃等領(lǐng)域的優(yōu)秀成果，展現(xiàn)他們的創(chuàng)作水平、責任意識和家國情懷。這些成果中的一部分，可能稍顯稚嫩，卻是學生在專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)造的杰作，凝聚著青年學子的思想智慧和勞動結(jié)晶。當然，這些成果也是學院教師們精心指導的結(jié)果，是教學相長的產(chǎn)物，對于推動專業(yè)建設具有重要的參考、借鑒和示范意義。在我們的理解中，教材的概念相對寬泛，不僅包括傳統(tǒng)意義上的課堂教材和輔助性教學材料，還包括專業(yè)改革創(chuàng)新著作和學生實踐創(chuàng)新作品。教材是構(gòu)成專業(yè)建設的基石，一流的專業(yè)必然擁有一流的課堂教材、教改成果和實踐成果。本系列教材名為*一流專業(yè)建設精品教材，但并不僅僅服務于本科專業(yè)的建設，還囊括針對研究生各專業(yè)建設的教材作品。打通本科生專業(yè)建設和研究生專業(yè)建設，是本系列教材的一個重要創(chuàng)新。我們認為，只有在一流本科專業(yè)建設的基礎(chǔ)上，才能建設好一流的研究生專業(yè)。2023年將迎來華中科技大學新聞與信息傳播學院四十周年華誕。四十年篳路藍縷，以啟山林；四十年創(chuàng)業(yè)維艱，改革前行。經(jīng)過四十年的歷程，學院建成了全國名列前茅的新聞傳播學科，培養(yǎng)了數(shù)以萬計具有國際視野、家國情懷的高素質(zhì)復合型新聞傳播人才，成為華中科技大學人文社會科學學科蓬勃發(fā)展的一張名片。值此佳期到來之際，我們隆重推出普通高等教育新聞傳播學類*一流專業(yè)建設精品教材，為學院四十周年華誕獻禮。本系列教材是*首批新文科研究與改革實踐項目基于多學科融合的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新改革研究的重要階段性成果，體現(xiàn)了華中科技大學新聞傳播學科專業(yè)建設發(fā)展的主要特色。根據(jù)規(guī)劃，本系列教材將在2025年前全部出版完畢，將包括約50部作品，可謂蔚為大觀。在此，我們要感謝中共湖北省委宣傳部、中共湖北省委教育工作委員會、湖北省教育廳與華中科技大學共建新聞學院的項目經(jīng)費支持，同時，我們也要感謝華中科技大學本科生院在經(jīng)費上的大力支持，正是有了這些經(jīng)費的資助，本系列作品才能出版面世，與讀者相見，接受諸位的評判和檢驗。本系列教材是華中科技大學新聞與信息傳播學院致力于推進中國新聞傳播教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的努力與嘗試。我們希望這樣的努力與嘗試，將在中國特色新聞傳播學知識體系建構(gòu)過程中留下歷史印記，為新時代培養(yǎng)造就更多具有使命擔當、家國情懷和國際視野的卓越新聞傳播人才貢獻華中大新聞傳播學科的思想、智慧和方法。華中科技大學新聞與信息傳播學院院長，教授、博士生導師2022年12月12日

華中科技大學新聞與信息傳播學院講師，具有六年多的日本學習研究經(jīng)歷，致力于游戲?qū)W研究，學生時代多次發(fā)表論文并參加國際學術(shù)會議發(fā)表，擁有良好的國際視野。主持過兩項日本的青年基金項目并擔任日本學術(shù)振興會的特別研究員，并在日本多次受到獎勵。研究方向與興趣在游戲信息學，游戲數(shù)學和策劃，游戲智能與博弈論，游戲媒體市場與文化，LaTeX排版等領(lǐng)域。迄今以發(fā)表被SCI和EI收錄的游戲研究論文30余篇，主持多項橫向項目。專著《A New Paradigm in Game Design Using Game Refinement Theory》譯著《電子游戲世界》

第1章游戲綜述與概論1



一、游戲的定義1



二、游戲的分類4



三、電子游戲簡史7



四、電子游戲的組成17



五、章節(jié)總結(jié)20



推薦閱讀20



課后作業(yè)21



第2章游戲與傳播學22



一、游戲與傳播學的關(guān)系22



二、游戲的跨文化傳播與社會效應27



三、游戲的傳播模式30



四、游戲的信源和傳播目的37



五、游戲受眾40



六、游戲的及時反饋42



七、游戲的傳播環(huán)境43



八、游戲新聞工作者的操守45



九、章節(jié)總結(jié)45



課后作業(yè)46



第3章嚴肅游戲與游戲化47



一、游戲改變世界47



二、嚴肅游戲48



三、嚴肅游戲的應用案例50



四、嚴肅游戲的游戲流58



五、嚴肅游戲的實用性評估方法60



六、游戲化61



七、章節(jié)總結(jié)67



推薦閱讀68



課后作業(yè)68



第4章游戲系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)分析69



一、游戲的框架69



二、游戲?qū)W流派與模型70



三、分層四元法73



四、內(nèi)嵌層74



五、動態(tài)層和文化層82



六、游戲設計者的責任與目標89



七、章節(jié)總結(jié)90



推薦閱讀91



課后作業(yè)91



第5章游戲的用戶需求與小技巧92



一、基因和天性92



二、需求與用戶93



三、人類的天性96



四、零碎的需求技巧101



五、章節(jié)總結(jié)109



推薦閱讀110



課后作業(yè)110



第6章游戲的軟件工程111



一、工程模型111



二、工程準備階段112



三、工程啟動階段114



四、非數(shù)字化原型117



五、螺旋迭代118



六、打磨122



七、章節(jié)總結(jié)123



推薦閱讀124



課后作業(yè)124



第7章游戲的文案與故事設定125



一、游戲的文案策劃125



二、敘事的主題126



三、角色設定130



四、角色定位135



五、世界的設定142



六、章節(jié)總結(jié)143



推薦閱讀143



課后作業(yè)143



第8章游戲的敘事結(jié)構(gòu)144



一、結(jié)構(gòu)144



二、開端(起、序、第一幕)148



三、通往高潮的過程(承、破、第二幕)149



四、高潮和結(jié)局(轉(zhuǎn)合、急、第三幕)150



五、表達152



六、選項155



七、角色的糾葛159



八、章節(jié)總結(jié)161



推薦閱讀161



課后作業(yè)161



第9章游戲規(guī)則與博弈論162



一、博弈論的概念和歷史162



二、完全信息靜態(tài)博弈167



三、完全信息動態(tài)博弈177



四、章節(jié)總結(jié)182



推薦閱讀183



課后作業(yè)183



第10章游戲數(shù)值之美184



一、數(shù)值策劃的概念184



二、數(shù)值基礎(chǔ)篇185



三、在游戲設計中常用的數(shù)學方法186



四、數(shù)值敏感193



五、概率論198



六、蘭徹斯特平方定律202



七、有趣的公式204



八、游戲洗練度理論205



九、章節(jié)總結(jié)207



推薦閱讀208



課后作業(yè)209



第11章游戲與人工智能210



一、人工智能的基本內(nèi)容210



二、決策樹213



三、搜索樹216



四、蒙特卡洛方法224



五、章節(jié)總結(jié)226



推薦閱讀227



課后作業(yè)227



第12章游戲研究與國內(nèi)發(fā)展史228



一、歷史研究者228



二、游戲產(chǎn)業(yè)史236



三、國內(nèi)現(xiàn)狀242



四、你就是未來245



五、章節(jié)總結(jié)246



推薦閱讀247



課后作業(yè)247





結(jié)束語248



參考文獻249



后記252