本書從高中語文閱讀教學(xué)入手, 分“研習(xí)與探究“, “實(shí)踐與反思”, “教學(xué)設(shè)計(jì)的探究”及“課堂教學(xué)的探究”四篇, 闡述了從“高中課堂‘生本教育’的閱讀研習(xí)探索”到“核心素養(yǎng)背景下的高中語文學(xué)科思想方法的探究與實(shí)踐”的反思再到構(gòu)建鑄魂育人、核心素養(yǎng)主題統(tǒng)領(lǐng)下, “大閱讀”的探究與實(shí)踐。本書體現(xiàn)了作者針對高中語文教學(xué)實(shí)際需求, 遵循語文學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律, 借鑒國內(nèi)外諸多閱讀教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 結(jié)合時(shí)代特征和學(xué)生情況, 為高中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀做的一些嘗試性的改變與探索。