本書分析了我國職業(yè)教育體系發(fā)展歷史脈絡(luò), 對比國際中等職業(yè)教育發(fā)展情況, 闡述了我國中等職業(yè)教育的定位及發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變, 揭示中等職業(yè)教育向職業(yè)基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)變的必然趨勢。本書稿在分析中職教育知識生態(tài)系統(tǒng)和知識形態(tài)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上, 闡述了工作系統(tǒng)化專業(yè)課程模式等行動體系是中職學(xué)校專業(yè)課程建設(shè)的必然選擇, 并以產(chǎn)教融合式建設(shè)為基礎(chǔ), 圍繞專業(yè)專課程規(guī)劃設(shè)計(jì)、專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施、專業(yè)課程監(jiān)控評價(jià)等要素, 構(gòu)建了以工作系統(tǒng)化專業(yè)課程模式為基礎(chǔ)的多元主體協(xié)同專業(yè)建設(shè)模式, 并根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展趨勢, 分析了混合式專業(yè)建設(shè)的發(fā)展趨勢。