本書針對高校學(xué)生、教職員工、管理人員在面對突發(fā)事件時(shí)所產(chǎn)生的心理應(yīng)激反應(yīng), 既從應(yīng)急管理的角度, 介紹校園應(yīng)急心理疏導(dǎo)與服務(wù)體系的建設(shè), 也從個(gè)人心理建設(shè)的角度, 提供心理自助的引導(dǎo)建議, 以盡快恢復(fù)心理平衡。本工作指南適用于因任何突發(fā)事件引發(fā)的心理失衡的自我調(diào)適, 而不是只針對某種突發(fā)事件后的心理自助, 具有普適性。同時(shí), 本書也提供了校園應(yīng)急心理疏導(dǎo)與服務(wù)體系的建設(shè)思路、在突發(fā)事件發(fā)生后的心理危機(jī)干預(yù)方法以及突發(fā)事件的相關(guān)政策制度, 體現(xiàn)了本書的新穎性。

第一章 突發(fā)事件與非常規(guī)突發(fā)事件
問題1：什么是突發(fā)事件？什么是高校突發(fā)事件？
問題2：突發(fā)事件一般分為哪幾類？
問題3：高校突發(fā)事件有哪些類型？
問題4：突發(fā)事件分為幾級？
問題5：什么是非常規(guī)突發(fā)事件？
問題6：非常規(guī)突發(fā)事件有什么特點(diǎn)？
問題7：高校非常規(guī)突發(fā)事件有什么特征？
問題8：非常規(guī)突發(fā)事件在處置過程中存在哪些困難？
問題9：哪些因素會影響非常規(guī)突發(fā)事件的發(fā)生發(fā)展？
問題10：非常規(guī)突發(fā)事件的產(chǎn)生機(jī)制是什么？
問題11：哪些因素容易引發(fā)高校突發(fā)事件？
第二章 非常規(guī)突發(fā)事件后親歷者的身心反應(yīng)與需求
問題1：什么是應(yīng)激反應(yīng)？
問題2：是不是非常規(guī)突發(fā)事件得到有效處置后，應(yīng)激反應(yīng)就消退了？
問題3：心理應(yīng)激反應(yīng)究竟有幾個(gè)階段？
問題4：應(yīng)激反應(yīng)就是非常規(guī)突發(fā)事件發(fā)生后出現(xiàn)的生理、情緒、行為反應(yīng)嗎？
問題5：在遭遇非常規(guī)突發(fā)事件后，個(gè)體消極心理應(yīng)激反應(yīng)的表現(xiàn)有哪些？
問題6：高校非常規(guī)突發(fā)事件引起的身心反應(yīng)案例與分析
問題7：非常規(guī)突發(fā)事件發(fā)生后，高校師生最需要的是什么？
問題8：非常規(guī)突發(fā)事件后，高校應(yīng)該做什么？
問題9：非常規(guī)突發(fā)事件后，對于師生產(chǎn)生的應(yīng)激反應(yīng)，高校如何進(jìn)行干預(yù)
問題10：非常規(guī)突發(fā)事件后，高校學(xué)生如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)？
第三章 非常規(guī)突發(fā)事件的風(fēng)險(xiǎn)研判和應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制
問題1：為什么要對非常規(guī)突發(fā)事件進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評判？
問題2：校園有哪些常見的非常規(guī)突發(fā)事件？
問題3：如何對非常規(guī)突發(fā)事件進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)研判？
問題4：如何對不同的非常規(guī)突發(fā)事件劃分預(yù)警等級7
問題5：為什么高校要建立非常規(guī)突發(fā)事件的預(yù)警機(jī)制？
問題6：高校為什么要對非常規(guī)突發(fā)事件進(jìn)行應(yīng)急管理？
問題7：怎樣制定高校非常規(guī)突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案？
問題8：如何確保高校心理干預(yù)應(yīng)急機(jī)制的有效運(yùn)行？
第四章 非常規(guī)突發(fā)事件下學(xué)生的心理調(diào)適
問題1：什么是心理調(diào)適和心理調(diào)適能力？
問題2：在非常規(guī)突發(fā)事件下為何更需要提高大學(xué)生心理調(diào)適能力？
問題3：非常規(guī)突發(fā)事件發(fā)生后如何引導(dǎo)學(xué)生開展心理調(diào)適？
問題4：面對非常規(guī)突發(fā)事件，在進(jìn)行心理疏導(dǎo)與調(diào)適的時(shí)候應(yīng)注意哪些情況
問題5：在心理疏導(dǎo)與調(diào)適過程中如何防止替代性創(chuàng)傷？
問題6：當(dāng)出現(xiàn)非常規(guī)突發(fā)事件后，大學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn)行自我心理調(diào)適？
問題7：在非常規(guī)突發(fā)事件發(fā)生后，當(dāng)個(gè)人無法應(yīng)對的時(shí)候，應(yīng)該如何處理
問題8：在什么情形下，我們可以考慮主動尋求心理咨詢？
問題9：在接受個(gè)別心理咨詢過程中應(yīng)該如何配合心理咨詢老師？
問題10：團(tuán)體心理咨詢對非常規(guī)突發(fā)事件當(dāng)事者具有怎樣的效用？
問題11：非常規(guī)突發(fā)事件后，進(jìn)行團(tuán)體心理咨詢時(shí)應(yīng)該注意什么？
問題12：面對非常規(guī)突發(fā)事件，研究生承受的心理壓力有何特點(diǎn)？
問題13：在非常規(guī)突發(fā)事件后，如何有針對性地做好研究生的心理疏導(dǎo)與心理調(diào)適工作？
問題14：非常規(guī)突發(fā)事件發(fā)生后，如何引導(dǎo)高校在華留學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適
問題15：非常規(guī)突發(fā)事件背景下，在華留學(xué)生如何尋求社會支持？
問題16：為應(yīng)對非常規(guī)突發(fā)事件，在華留學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)哪些心理調(diào)適能力？
第五章 非常規(guī)突發(fā)事件中的教師心理調(diào)適
問題1：非常規(guī)突發(fā)事件中，高校輔導(dǎo)員如何進(jìn)行角色定位？
問題2：非常規(guī)突發(fā)事件中，高校專業(yè)教師應(yīng)該從哪些方面擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)
問題3：非常規(guī)突發(fā)事件發(fā)生后，高校心理教師在緊急心理援助中該如何確定職責(zé)邊界？
問題4：高校輔導(dǎo)員如何應(yīng)對非常規(guī)突發(fā)事件中的工作壓力？
問題5：教學(xué)方式因非常規(guī)突發(fā)事件而發(fā)生變化，高校專業(yè)教師如何應(yīng)對由此產(chǎn)生的工作壓力與焦慮？
問題6：非常規(guī)突發(fā)事件發(fā)生后，高校心理教師如何應(yīng)對無助感？
問題7：因?yàn)閺氖滦睦矸��?wù)工作，很多朋友在有心理波動時(shí)都會聯(lián)絡(luò)我，該如何處理？
問題8：非常規(guī)突發(fā)事件導(dǎo)致生活與工作方式發(fā)生變化而產(chǎn)生不適應(yīng)感，該如何調(diào)整？
問題9：非常規(guī)突發(fā)事件發(fā)生后，為什么會過度關(guān)注負(fù)面消息？如何調(diào)整由此導(dǎo)致的心情緊張和低落？
問題10：非常規(guī)突發(fā)事件下，因?yàn)橐恍┬∈戮托那闊┰�，這是怎么了，該如何調(diào)整？


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● 問題11：應(yīng)對壓力和焦慮，簡單且有效的心理調(diào)適的一般方法有哪些？
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