本書圍繞“基礎(chǔ)性作業(yè)”“分層性作業(yè)”“單元性作業(yè)”“探索性作業(yè)”“實踐性作業(yè)”和“跨學(xué)科作業(yè)”六種作業(yè)設(shè)計類型，從概念、設(shè)計要求、設(shè)計策略、應(yīng)用策略及學(xué)科案例入手，進(jìn)行理論溯源與實踐探索，積極探尋有效作業(yè)評價，深入反思“雙減”背景下的減負(fù)提質(zhì)，以學(xué)科案例的形式加以呈現(xiàn)，對教師具有一定的借鑒和參考價值。