本書立足于學前教育專業(yè)學生簡筆畫創(chuàng)作能力的需求，以《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域活動目標和指導要點的相關(guān)理論為依據(jù)，適應(yīng)學前教育專業(yè)“崗、證、賽、課”相融合的實踐教學體系建設(shè)的要求，針對學前教育專業(yè)學生實際，從解決傳統(tǒng)簡筆畫教學重臨摹、輕創(chuàng)作的普遍性問題出發(fā)，著力提升學生簡筆畫運用和創(chuàng)新能力。