為什么要寫(xiě)這樣一本書(shū) 呢？還要從在異國(guó)他鄉(xiāng)的那 場(chǎng)交通事故說(shuō)起。 2011年，我在美國(guó)的大 街上被飛馳而來(lái)的黑色SUV 撞飛，生平第一次聽(tīng)到內(nèi)心 深處的聲音：“我想要一個(gè) 孩子。” 聽(tīng)到自己內(nèi)心的聲音， 我震驚了。更震驚的是，人 一旦聽(tīng)到自己想要什么，就 都會(huì)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)月后，我從 西雅圖飛回北京。一年后有 了女兒小米，我實(shí)現(xiàn)了劫后 余生的人生愿望——要個(gè)孩 子。兩年后，我的兒子小來(lái) 也降生了。我用兩個(gè)孩子的 名字命名了自己創(chuàng)辦的幼兒 園，并提醒自己勿忘初心， 希望孩子們能勇敢做自己。 幼兒園秉承“家長(zhǎng)先上課 ，孩子再入學(xué)”的“大小共學(xué) ”辦學(xué)理念，受到了知名上 市公司企業(yè)家、大學(xué)教授、 心理咨詢(xún)師、中外藝術(shù)家等 有影響力家庭的認(rèn)可，他們 有的搬家追隨，有的每天不 辭辛苦往返50公里接送孩子 。學(xué)校越做越有名，但我卻 開(kāi)始困惑，這些孩子成長(zhǎng)得 這么好，到底是學(xué)校好，還 是家庭教育好？ 直到2020年肆虐全球的 新冠肺炎疫情爆發(fā)，我的線(xiàn) 下學(xué)校被迫關(guān)閉，一貫的忙 碌生活一下子按下了暫停鍵 。當(dāng)一個(gè)人守在3000平方 米的沒(méi)有開(kāi)暖氣的校區(qū)里， 我無(wú)數(shù)次問(wèn)自己，在這個(gè)特 殊的時(shí)期，孩子到底更需要 學(xué)校，還是更需要家庭？ 如果學(xué)校不能開(kāi)門(mén)，我 們還可以做什么？ 既然開(kāi)不了門(mén)，我就帶 著老師們開(kāi)始在線(xiàn)上的短視 頻直播平臺(tái)講家庭教育，當(dāng) 看到有云南昭通、青海玉樹(shù) 等偏遠(yuǎn)地區(qū)的家長(zhǎng)在我們的 直播間，當(dāng)看到短視頻播放 量超過(guò)2億的時(shí)候，我和老 師們第一次知道線(xiàn)上家庭教 育竟然被這么多人需要。從 北京到海南陵水，從杭州到 云南大理，我們多么希望把 家庭教育認(rèn)證課帶到更需要 的地方，在每個(gè)城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn) 培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐募彝ソ逃�老師�?從創(chuàng)辦幼兒園到培養(yǎng) 3000余名家庭教育講師， 從重返學(xué)校攻讀□□心理學(xué) 碩士和博士學(xué)位到撰寫(xiě)出版 家庭教育專(zhuān)著，我篤定了自 己的人生使命——從事家庭 教育事業(yè)。與本書(shū)的第二作 者結(jié)緣，也是因?yàn)榧彝ソ逃?，錢(qián)美希曾經(jīng)是知名中學(xué)的 語(yǔ)文老師和上市公司企業(yè)高 管。她兒子出生后，為了給 孩子提供更好的教育，所以 來(lái)找我學(xué)習(xí)，我見(jiàn)證了她從 一名語(yǔ)文老師成長(zhǎng)為受人喜 愛(ài)的家庭教育老師，她跟隨 我舉辦“跟米來(lái)媽媽學(xué)家庭 教育”認(rèn)證培訓(xùn)近百場(chǎng)，我 們共同梳理總結(jié)了過(guò)去這些 年一線(xiàn)培養(yǎng)家庭教育老師的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探訪了上千個(gè)真 實(shí)的育兒案例，最后匯總成 這本《陪孩子走過(guò)0～6歲關(guān) 鍵期》，希望從日常生活中 父母面臨的高頻育兒挑戰(zhàn)人 手，帶你走進(jìn)孩子的內(nèi)心， 了解孩子行為背后的原因， 讓父母讀懂孩子的心理，讓 天下的孩子都能享受到更好 的家庭教育。 你準(zhǔn)備好加入我們了嗎 ？ 本書(shū)前期的素材整理， 包括每個(gè)章節(jié)的案例均由錢(qián) 美希提供，每個(gè)小節(jié)的熱身 、方法、小練習(xí)和全書(shū)的大 綱設(shè)置及統(tǒng)稿工作由我來(lái)完 成。此外，還要感謝米來(lái)幼 兒園的老師們，他們的帶班 經(jīng)驗(yàn)為本書(shū)的撰寫(xiě)提供了支 持。 邢子凱 2022年5月