在語言學領域，普通語言學是一個定義并不十分清晰的術語。
普通語言學的學科本質是什么？什么樣的研究可以歸屬到普通語言學的
范圍之內？這兩個問題都沒有現(xiàn)成的答案。因此，和大多綜述某一語言
學分支的研究所不同的是，本書的綜述對象并不是一目了然的。我們可
以相對容易地分辨出某項研究是屬于句法、語義還是語用學領域，也可
以明確知道某項研究是屬于生成語言學派還是認知語言學派，但無論是
國內還是國外，很少有語言學研究者會明確地將自己的某個研究定位為
普通語言學研究。因此，本書在第1章的緒論部分首先界定了普通語言
學的大致范圍。簡單而言，我們將普通語言學定義為探索人類語言普遍
屬性的研究。在過往的大半個世紀，語言學已經發(fā)展為一個比較成熟的
學科，形成了相對明確的研究對象、研究方法和研究范式，尤其是構建
了不同的理論體系。本書將重心放在不同流派的理論構建，因為理論構
建不是面向某個具體的語言現(xiàn)象，而是為探索語言普遍屬性服務。
基于這個思路，本書綜述了我國外語界學者最近十年在生成語言
學、認知語言學、系統(tǒng)功能語言學三個主要的語言學流派下的理論探索
研究。除此之外，本書有專門的一章探討索緒爾語言學的研究。在我國，
普通語言學這個概念的廣泛使用很大程度上與索緒爾的《普通語言學教
程》相關，而聚焦索緒爾和《普通語言學教程》的研究大致都屬于普通
語言學的研究范圍。本書另有一章綜述實證研究領域內和普通語言學相
關的研究，這是因為當代語言學領域內的許多實證研究并不是簡單套用
語言學的概念做一些行為實驗，而是越來越和理論探索緊密相連，一方
面驗證有關語言普遍屬性的理論假設，另一方面也為語言學理論的發(fā)展
提出新問題和新視角。鑒于此，我們認為有必要專設一章，綜述這個領
域的研究成果。本書定位在普通語言學視角下的研究綜述，因此沒有回
顧具體語言的研究，這些研究在叢書其他著作中有專門的系統(tǒng)介紹。
我們希望本書能夠在一定程度上反映最近十年我國外語界在語言學
理論探索上所做出的成果，增進讀者對語言學相關理論最新動態(tài)的理解
與把握。本書各章下都有對所綜述的領域的概述，所綜述的具體研究又
前言
在語言學領域，普通語言學是一個定義并不十分清晰的術語。
普通語言學的學科本質是什么？什么樣的研究可以歸屬到普通語言學的
范圍之內？這兩個問題都沒有現(xiàn)成的答案。因此，和大多綜述某一語言
學分支的研究所不同的是，本書的綜述對象并不是一目了然的。我們可
以相對容易地分辨出某項研究是屬于句法、語義還是語用學領域，也可
以明確知道某項研究是屬于生成語言學派還是認知語言學派，但無論是
國內還是國外，很少有語言學研究者會明確地將自己的某個研究定位為
普通語言學研究。因此，本書在第1章的緒論部分首先界定了普通語言
學的大致范圍。簡單而言，我們將普通語言學定義為探索人類語言普遍
屬性的研究。在過往的大半個世紀，語言學已經發(fā)展為一個比較成熟的
學科，形成了相對明確的研究對象、研究方法和研究范式，尤其是構建
了不同的理論體系。本書將重心放在不同流派的理論構建，因為理論構
建不是面向某個具體的語言現(xiàn)象，而是為探索語言普遍屬性服務。
基于這個思路，本書綜述了我國外語界學者最近十年在生成語言
學、認知語言學、系統(tǒng)功能語言學三個主要的語言學流派下的理論探索
研究。除此之外，本書有專門的一章探討索緒爾語言學的研究。在我國，
普通語言學這個概念的廣泛使用很大程度上與索緒爾的《普通語言學教
程》相關，而聚焦索緒爾和《普通語言學教程》的研究大致都屬于普通
語言學的研究范圍。本書另有一章綜述實證研究領域內和普通語言學相
關的研究，這是因為當代語言學領域內的許多實證研究并不是簡單套用
語言學的概念做一些行為實驗，而是越來越和理論探索緊密相連，一方
面驗證有關語言普遍屬性的理論假設，另一方面也為語言學理論的發(fā)展
提出新問題和新視角。鑒于此，我們認為有必要專設一章，綜述這個領
域的研究成果。本書定位在普通語言學視角下的研究綜述，因此沒有回
顧具體語言的研究，這些研究在叢書其他著作中有專門的系統(tǒng)介紹。
我們希望本書能夠在一定程度上反映最近十年我國外語界在語言學
理論探索上所做出的成果，增進讀者對語言學相關理論最新動態(tài)的理解
與把握。本書各章下都有對所綜述的領域的概述，所綜述的具體研究又

進一步展示了概述中的相關要點，我們希望這樣的安排可以為讀者提供
一個全景式的概覽。

通過上面的簡單介紹，讀者已經可以發(fā)現(xiàn)，本書涉及的不是語言學
某一個領域的研究，而是涵蓋語言學主要的理論流派，這遠超筆者個人
的語言學知識系統(tǒng)，幸得各章節(jié)作者和多位專家的支持，本書才得以順
利完成。因此，本書是集體的產物，具體分工如下：胡旭輝負責全書整
體思路和章節(jié)的設定，第
1章和第
2章由胡旭輝撰寫，第
3章由吳可撰
寫，第
4章由李穎異撰寫，第
5章由郝琦撰寫，第
6章由陳一帆和王思
雨撰寫。

陳新仁教授對本書的思路設計提出了寶貴建議。程工教授、馮碩博
士、宋成方教授、司富珍教授、王博教授、周鵬教授、王上豪同學以及
清華大學出版社的匿名審稿專家閱讀了本書的相關章節(jié)，提出了具體
的修改意見。在撰寫界定普通語言學的緒論一章時，我曾多次和
David
Adger教授、Ian Roberts教授通過郵件或視頻交流討論，獲得頗多啟發(fā)。
清華大學出版社許玲玉老師為本書的編輯做了大量細致的工作。林曜、
劉雨晨、吳琪參與了本書的校對工作。這些支持對本書最后的定稿起到
了非常大的作用，在此表示衷心感謝。

特別感謝北京大學副校長寧琦教授推薦我參與叢書的撰寫工作，感
謝中國英漢語比較研究會的信任和支持，感謝上海時代教育出版研究中
心莊智象理事長和清華大學出版外語分社郝建華社長的耐心溝通。

感謝北京大學外國語學院外國語言學及應用語言學研究所的各位同
事。語言所透明、寬松、自由的學術氛圍以及各位同仁的友誼和關懷是
我得以安心研究的重要保障。

最后，感謝我的妻子和兒子。和以往任何時候一樣，家人的愛是我
力量的源泉，讓我可以有勇氣和毅力去完成種種任務和工作包括撰
寫本書。

胡旭輝

于北京大學外國語學院
2022年
10月