經(jīng)典電動(dòng)力學(xué)是理論物理研究與教學(xué)中的重要組成部分，關(guān)于經(jīng)典電動(dòng)力學(xué)的教科書(shū)籍，林林總總，前輩同行的鴻篇巨制，仿如高山仰止。珠玉在前，如何超越？每當(dāng)作者有所執(zhí)筆沖動(dòng)，想要將歷年所講授的內(nèi)容付諸文字，仍不禁戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，生怕徒陳空文，或者謬種流傳。
　　俗語(yǔ)說(shuō)： 入門(mén)靠師傅，修行靠自己。我們需要好的師傅帶學(xué)生入門(mén)，進(jìn)入物理學(xué)這座雄偉的殿堂，一本好的教材能起到敲門(mén)磚的作用。能看通鴻篇巨制，當(dāng)然是好事，可是對(duì)于大部分入門(mén)的人而言，未免有點(diǎn)吃力，要求過(guò)高，因而事倍功半，欲速不達(dá)。古人云： 讀書(shū)之道，貴在于循序而致精，面對(duì)那些隱晦的公式思路，較為現(xiàn)實(shí)的方法是由淺入深，然后幾個(gè)輪回，驀然回首，不覺(jué)漸入佳境，因此，一本入門(mén)級(jí)的教材可能更加適合于徘徊在理論物理大廈高昂門(mén)坎之前的初學(xué)者。
　　這本書(shū)企望主要在三個(gè)方面有所努力： 一、定位于易懂，盡量避免使用繁雜高深的數(shù)學(xué)演繹（必要的數(shù)學(xué)還是不可或缺），能將學(xué)生吸引進(jìn)電動(dòng)力學(xué)這座瑰麗大廈。在編寫(xiě)過(guò)程中注重少而精的取材原則，力求做到概念表述簡(jiǎn)潔，公式推演詳細(xì)。在選材上，不采用其他教材慣用的重靜場(chǎng)、輕動(dòng)場(chǎng)的思路，不把重點(diǎn)放在靜止或穩(wěn)恒電磁場(chǎng)的求解上（這樣做需要學(xué)生有較好的數(shù)理方法基礎(chǔ)）。二、將狹義相對(duì)論這個(gè)堪稱理論物理的珍品融會(huì)貫通在電磁波討論這部分章節(jié)中，用人人熟悉的簡(jiǎn)單物理系統(tǒng)來(lái)闡明深邃的原理理論，而不像其他教科書(shū)那樣單列成若干章節(jié)來(lái)討論。三、雖說(shuō)電動(dòng)力學(xué)發(fā)軔于百多年前，是一門(mén)相當(dāng)成熟的學(xué)科，但是它仍正在深入發(fā)展，仍有強(qiáng)大生命力，作為教科書(shū)，既要介紹理論的框架體系，同時(shí)又要適度反映最新的成就應(yīng)用，本書(shū)有些章節(jié)段落，致力于實(shí)踐這一點(diǎn)，寫(xiě)出其他教材所無(wú)暇顧及而又非常適合初學(xué)者的內(nèi)容，形成有特色的教材。
　　這本書(shū)適用于短學(xué)時(shí)的教學(xué)。全書(shū)共分6章，前3章基本上與主流教材的思路一致，先介紹電磁現(xiàn)象的普遍規(guī)律及背后隱藏的對(duì)稱性約束，同時(shí)介紹電磁系統(tǒng)的能量蘊(yùn)藏、能量流動(dòng)問(wèn)題，再推廣到介質(zhì)系統(tǒng)中，然后談及靜止或穩(wěn)恒電磁場(chǎng)的一般處理，由此引入電勢(shì)和磁矢勢(shì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)規(guī)范場(chǎng)理論作鋪墊。后3章與傳統(tǒng)教科書(shū)的敘述有所差別，首先介紹狹義相對(duì)論，因?yàn)樗�孕育于電磁�?guī)律對(duì)時(shí)空的制約，是整個(gè)電磁理論的時(shí)空基礎(chǔ)，也就是說(shuō)不存在非相對(duì)論的電磁理論。接下來(lái)介紹電磁波在無(wú)界空間/有限空間中的傳播規(guī)律，主要講述平面電磁波在真空、絕緣介質(zhì)、導(dǎo)體、等離子體及波導(dǎo)中的傳播，然后討論帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，包括討論恒定電磁場(chǎng)和平面電磁波的情況，尤其重點(diǎn)關(guān)注由最簡(jiǎn)單帶電粒子（電子）和最簡(jiǎn)單優(yōu)美電磁波（平面電磁波）組成的電磁系統(tǒng)的行為。最后一章討論電磁變換問(wèn)題，它基于這樣一個(gè)理念，即所有慣性系都是平權(quán)的，其時(shí)空變換遵從Lorentz變換，受此制約，慣性系之間的電磁場(chǎng)、能量動(dòng)量、波矢頻率等一系列變換隨之確定。為了照顧初學(xué)者的數(shù)學(xué)程度，這些討論可以不借助于矩陣運(yùn)算而直接用代數(shù)運(yùn)算可得，因?yàn)閷?duì)初入門(mén)的學(xué)生而言，后者更容易被掌握。
　　作者感謝諸位師長(zhǎng)前輩、同仁好友的支持和鼓勵(lì)，使余有勇氣犯難前行，感謝幾屆同學(xué)們的支持，他們耐心地閱讀了在形成書(shū)稿之前的講義版，并提出了自己的感覺(jué)，他們是這本書(shū)最初的忠實(shí)讀者。
　　多年以來(lái)，作者深得香港中文大學(xué)陳耀華教授的指導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)，陳教授給予的諸多啟發(fā)和點(diǎn)撥，使作者深受教益，在此，謹(jǐn)表我對(duì)陳先生的衷心感謝和深切懷念，書(shū)中的5.3節(jié)，取材于陳教授的一系列研究論文，謹(jǐn)以此書(shū)紀(jì)念陳耀華教授。
　　感謝清華大學(xué)出版社的佟麗霞等諸位編輯的辛勤工作，使本書(shū)得以順利出版。

2022年暮春 寫(xiě)于廣州中山大學(xué)康樂(lè)園