本書編寫根據(jù)以工作過程為導向，以能力為本位的課程體系建設的要求，和熱能動力工程技術專業(yè)的職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)要求，以學生獲得職業(yè)能力和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力為總體目標，以國家職業(yè)標準和崗位能力要求為依據(jù)，有機融入行業(yè)規(guī)程規(guī)范標準中的相關內容，將教學情景設計對接設備維護檢修現(xiàn)場、教學項目對接設備點檢員崗位的工作任務、教學過程對接設備維修和全過程管理的過程，緊密圍繞設備點檢員所需的知識、技能。全書共分為設備維修管理認知、設備點檢定修管理認知、設備點檢管理、設備定修管理4個項目，包括設備維護管理認知、設備點檢定修管理認知、設備點檢認知、規(guī)范化的設備點檢體系認知、日常點檢、專業(yè)點檢、精密點檢、設備定修認知、定修模型、定修計劃、設備定修管理、檢修工程管理12個相對獨立學習任務。每個學習任務主要由任務目標、任務工單、任務實現(xiàn)3部分組成，內容編排最大限度地把職業(yè)教育課程結構與工作結構對應起來，以學生獲得職業(yè)行動能力為目標。本書注意但不強求知識的體系與結構完整，知識點的采編僅體現(xiàn)在為完成學習工作任務所必需的知識信息準備以及在分析工作問題中的具體應用。本書在編寫過程中，參考了火力發(fā)電廠設備點檢員國家職業(yè)標準、《燃煤火力發(fā)電企業(yè)設備檢修導則》（DL/T 8382017）和《火力發(fā)電企業(yè)設備點檢定修管理導則》（DL/Z 8702021）等電力行業(yè)標準。本書項目1、項目3的任務3～任務5由長沙電力職業(yè)技術學院歐陽建友編寫，項目4的任務1和任務2由華潤電力（漣源）有限公司王方勇編寫，項目4的任務4和任務5由長沙電力職業(yè)技術學院王釗編寫，項目2、項目4的任務3由華能湖南分公司安生部甘勇編寫，項目3的任務1和任務2由長沙電力職業(yè)技術學院李星星編寫。本書由長沙電力職業(yè)技術學院歐陽建友主編，并負責全書的統(tǒng)稿工作。大唐華銀株洲發(fā)電有限公司副總吳小華和大唐攸縣能源有限公司副總王飛對本書進行了審閱，并提出了許多寶貴意見。同時，本書在編寫過程中征求了許多從事火力發(fā)電廠點檢、檢修、運行工作的專家意見，得到了同行們的熱情支持與大力幫助，在此一并表示衷心的感謝。由于編者水平有限，書中難免存在不足之處，懇請專家和讀者批評指正。