本書(shū)以誠(chéng)信為核心的文化是立信87年來(lái)辦學(xué)、辦社和辦所歷程中一貫堅(jiān)持的特色所在。本書(shū)是立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院的校園誠(chéng)信文化教育項(xiàng)目, 由李世平書(shū)記任主編, 學(xué)校宣傳部組織我校附中老師編寫(xiě), 針對(duì)中學(xué)生選取古今中外有史有據(jù)的經(jīng)典誠(chéng)信故事進(jìn)行編寫(xiě), 每一個(gè)故事按照故事敘述、案例解讀、延伸思考等部分展開(kāi)。在故事選擇上注重中學(xué)生的閱讀心理和閱讀習(xí)慣, 在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的同時(shí), 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行對(duì)誠(chéng)信的思考, 培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
“不寶金玉,而忠信為寶”。誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來(lái),“一諾千金”的佳話不絕于史,“一言九鼎”的故事廣為流傳。誠(chéng)信早已融入民族文化的血脈,成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。誠(chéng)信,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的道德源泉,是我國(guó)當(dāng)代道德體系的基礎(chǔ)和根本價(jià)值取向,更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要組成部分。
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,引導(dǎo)少年兒童“學(xué)習(xí)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德,學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚,熱愛(ài)生活,懂得感恩,與人為善,明禮誠(chéng)信,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小模范”,事關(guān)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的培養(yǎng)與鍛造,事關(guān)美好生活和美麗中國(guó)夢(mèng)的締造與實(shí)現(xiàn)。
百年大計(jì),教育為本,以“誠(chéng)”筑“教”,無(wú)往不利。近年來(lái),教育部通過(guò)推動(dòng)中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新,建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,完善國(guó)家助學(xué)貸款政策等一系列舉措,為誠(chéng)信教育、社會(huì)信用教育保駕護(hù)航。作為全國(guó)高校誠(chéng)信文化育人聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位,上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院以“誠(chéng)信美德”為楫槳,大力推動(dòng)大中小學(xué)聯(lián)動(dòng)的誠(chéng)信文化育人體系建設(shè),努力發(fā)揮誠(chéng)信教育“中央廚房”功能,為處于人生起步期的少年兒童烹制“誠(chéng)信美餐”。
學(xué)校緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),緊扣義務(wù)教育階段學(xué)生特點(diǎn),組建由學(xué)校誠(chéng)信教育教學(xué)專(zhuān)家組與上海市澄衷高級(jí)中學(xué)、上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院附屬學(xué)校育人專(zhuān)家共同構(gòu)成的大中小學(xué)誠(chéng)信文化育人專(zhuān)班,將高校構(gòu)建誠(chéng)信教育“合圍之勢(shì)”的經(jīng)驗(yàn)與成果充分融入中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐,在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、借鑒世界優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)上,編寫(xiě)《尋跡誠(chéng)信:誠(chéng)信知識(shí)知多少》和《走近誠(chéng)信:誠(chéng)信故事伴我行》兩冊(cè)誠(chéng)信教育讀本。讀本將以介紹誠(chéng)信文化器物、講好誠(chéng)信故事等方式為少年兒童搭建誠(chéng)信文化體驗(yàn)平臺(tái),幫助學(xué)生在走近誠(chéng)信人物、了解誠(chéng)信歷史、領(lǐng)略誠(chéng)信文化的過(guò)程中,提升人文素養(yǎng)、恪守誠(chéng)信品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生在誠(chéng)信情感浸潤(rùn)、誠(chéng)信理論認(rèn)知和誠(chéng)信行為踐行的協(xié)調(diào)統(tǒng)一中,成長(zhǎng)為明大德、守公德、嚴(yán)私德的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
讓我們共同打開(kāi)這套凝聚著大中小學(xué)教育工作者育人熱忱的誠(chéng)信讀本,賡續(xù)誠(chéng)信血脈,筑牢誠(chéng)信基石,讓誠(chéng)信的力量不斷生長(zhǎng)!
誠(chéng)信修身篇
孔子談為學(xué)的態(tài)度
季札掛劍
季布一諾千金
鑒興衰司馬遷著《史記》
皇甫績(jī)守信求責(zé)
晏殊誠(chéng)信應(yīng)試
宋濂守信好學(xué)
誠(chéng)信是創(chuàng)業(yè)的根基
李達(dá)三誠(chéng)信助學(xué)
一場(chǎng)沒(méi)有答案的考試
大錘砸出了名企
500萬(wàn)元買(mǎi)不動(dòng)的誠(chéng)信
一句承諾一生守候
農(nóng)民工“炒”掉黑心老板
“大慶新鐵人”李新民
一個(gè)15歲女孩的還錢(qián)承諾
“校長(zhǎng)媽媽”張桂梅:燃燒自己,點(diǎn)亮夢(mèng)想
“不幫鄉(xiāng)親們拔掉窮根,決不罷休!”
生命,為祖國(guó)澎湃
誠(chéng)信修身篇總結(jié)
誠(chéng)信體驗(yàn)活動(dòng)
誠(chéng)信齊家篇
曾子殺彘
破鏡重圓
劉庭式娶盲女
姚母教子
信義兄弟
守住心底那桿“良心秤”
最美兒媳帶公公改嫁
百年義渡
守邊護(hù)邊的“帕米爾雄鷹”
誠(chéng)信齊家篇總結(jié)
誠(chéng)信體驗(yàn)活動(dòng)
誠(chéng)信治國(guó)篇
周幽王烽火戲諸侯
周鄭交質(zhì)
齊桓公守信成霸業(yè)
晉文公退避三舍
穰苴斬監(jiān)
商鞅立木為信
燕昭王以信招才
張釋之執(zhí)法
唐太宗的誠(chéng)信治國(guó)之道
蘇定方信存都曼
誠(chéng)信治國(guó)篇總結(jié)
誠(chéng)信體驗(yàn)活動(dòng)
……
誠(chéng)信天下篇