本書是“珞珈博雅文庫”之“通識課堂系列”, 系武漢大學“自然科學經(jīng)典導(dǎo)引”基礎(chǔ)通識課程優(yōu)秀論文集。全書從“探索洞喻奧秘”“感悟科學真諦”“追問生命本源”三大角度探討科學、生命的真諦, 對當代大學生感到困惑的一些涉及人生觀、世界觀和價值觀的相關(guān)問題進行探討, 目的在于引導(dǎo)讀者明確人生的價值及所追求的目標, 從而振作起來, 積極向上, 為國為民為文化事業(yè)更加繁榮而努力奮斗的雄心壯志。文集立意精巧, 哲思雋永。書稿所選論文整體思路明確, 邏輯清晰, 論據(jù)充分, 論證翔實, 行文流暢, 文筆優(yōu)美, 多有學科交叉的自覺意識, 又有視野開闊的思維特征, 充分展現(xiàn)了武漢大學學子的風采與文采。

武漢大學通識教育中心常務(wù)副主任，武漢大學基礎(chǔ)通識課《自然科學經(jīng)典導(dǎo)引》教學團隊首席專家，武漢大學物理科學與技術(shù)學院教授，博士生導(dǎo)師。歷任武漢大學物理系副主任、理學院副院長、科技處處長、武漢市科技局副局長、江漢大學副校長、武漢市科協(xié)黨組書記、教育部高校物理學類專業(yè)教學指導(dǎo)委員會委員。主要從事理論物理科研與教學, 曾主持國家自然科學基金、教育部重點基金、教育部骨干教師基金、湖北省科研基金項目, 在國內(nèi)外期刊發(fā)表論文八十余篇, 主編三本教材, 獲湖北省教學成果一等獎。

探索洞喻奧秘
上下未形，何由考之
——由《理想國》看科學之用
關(guān)于“洞穴之喻”與科學發(fā)展的思考
從“洞穴之喻”淺談人類文明進步的獻身精神
追尋洞外之光
從“洞穴之喻”談當代新青年應(yīng)具備的求知精神
靈魂向上，探索真理
談科學與真理的探索
洞穴與繭房
光——“洞喻”理論之啟迪
被撕裂的智者：《理想國》洞喻理論中的智者形象分析
從《理想國》洞見科學探索之過程
論柏拉圖洞喻理論對西方文明價值及方式的影響
“洞穴之喻”中的科學之旅
哲人必須為王
理想國與真實世界
做傳道化物的仁者
由“洞喻”觀為人與求學
躍出水面的魚
真知者之“罪”
——以《理想國》中的“洞喻”理論看科學與人倫的矛盾
以新媒體破除“手機洞穴”
《理想國》的理想
——洞喻的啟示
感悟科學真諦
從《形而上學》看當代高校學生的自我發(fā)展
科學之海，何以漫溯
重埋科學的種子
——讀《形而上學》有感
科學本應(yīng)向陽而生
——談科學的無功利性
朝聞道，夕死可矣
從遠古邁向未來
——讀《西方科學的起源》有感
基于《驚人的假說》淺談對意識的思索
一切從假設(shè)開始
關(guān)于我們的現(xiàn)實、理想和未來
——基于《狹義與廣義相對論淺說》的思考
人類何以走向真理
——棋盤仿生歸一論
真理之路：從“知其然”到“知其所以然”
——以“四因說”為視角的思考
從牛頓的《自然哲學之數(shù)學原理》中學習簡與繁
建構(gòu)哲學與科學的內(nèi)在思想
——從“哲學推理規(guī)則”規(guī)則4看哲學與科學發(fā)展
哲學推理規(guī)則與科學哲學
淺談牛頓哲學四規(guī)則——規(guī)則立而后成體系
自然的簡單性和統(tǒng)一性
追問生命本源
物種——寶藏的起源
活在“樹”上，也活在世界中
切比斯爾的樹
走進自然科學感受科學魅力
——淺析《物種起源》對當今人類生態(tài)保護的啟發(fā)
生命“長在樹上”
道德：科學的底線
淺談宏觀世界體制下基因與人倫道德的協(xié)調(diào)
生命的秘密與“向死而生”
——淺論詹姆斯·沃森《DNA：生命的秘密》
以理學力量給予世界人文關(guān)懷
生命探索的奇妙之旅
我們應(yīng)以什么姿態(tài)去對待科學進步
——讀《DNA：生命的秘密》有感
基因：生命之禮贊，抑或死神之哀歌
雙螺旋的生命之光
幸存者偏差
——進化理論與社會達爾文主義在互聯(lián)網(wǎng)時代的偏差與矯正