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    《醫(yī)學微生物學（案例版第2版）》國際接軌、國內獨創(chuàng)：真實、典型案例與理論教學相結合，適合案例教學及PBL教學的嘗試，引領當代醫(yī)學教育教材發(fā)展趨勢。理念先進、模式創(chuàng)新：體現(xiàn)當代教育、教學和課程改革的精神和研究成果，強調學科間的聯(lián)系，強化理論與實踐的結合。
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    三、現(xiàn)代微生物學時期
    近幾十年來，由于生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學等學科的發(fā)展，以及電子顯微鏡、免疫學技術、單克隆抗體技術、分子生物學技術的進步，促進了醫(yī)學微生物學的發(fā)展。相繼發(fā)現(xiàn)了一些新的病原微生物，如軍團菌、幽門螺桿菌、彎曲菌、埃博拉病毒、馬堡病毒及人類免疫缺陷病毒、SARS冠狀病毒、高致病性禽流感病毒（H5N1）、新型流感病毒（H1N1）等以及一種只含蛋白質，無核酸組分的傳染性蛋白因子，稱為朊粒（Prion）（緒表2）。
    隨人類基因組計劃的啟動，病原微生物基因組的研究已取得了重要成果，已完成多種微生物全基因組測序，其中包括與人類有關的近百種病毒和30多種細菌，如流感嗜血桿菌、結核分枝桿菌、幽門螺桿菌等。這些研究具有的理論和實用價值，將對微生物致病性的探討、病原體的診斷及防治措施的改進或更新等產生深刻影響。如利用轉基因動物、基因剔除動物研究微生物致病機制；PCR、DNA芯片技術在感染性疾病診斷上的運用；通過對全基因組序列分析，選擇藥物作用的新靶點，預測病原體保護性抗原，開發(fā)抗微生物新藥和新疫苗等。此外，微生物基因組學的成就還將很快體現(xiàn)在微生物產業(yè)中，通過構建更多的高效基因工程菌，可以生產出各種有意義基因表達的產物。
    新型疫苗的研制進展也很快，從過去的死菌苗，經歷了減毒活疫苗、亞單位疫苗、基因工程疫苗，到1993年U1mer等開創(chuàng)了核酸疫苗被譽為疫苗學的新紀元。近10幾年來，病原微生物檢驗方法發(fā)展很快。免疫熒光、放射核素和酶聯(lián)三大標記技術，為臨床微生物學檢驗的快速、微量和自動化的發(fā)展奠定了基礎。多種抗生素的發(fā)現(xiàn)對細菌性感染的防治起著極大作用。通過對現(xiàn)有藥的修飾改造和新的抗菌藥物的研制，在很大程度上改善了耐藥菌株給治療帶來的困難。
    在醫(yī)學微生物學及其相關學科的發(fā)展中，全球有近60位科學家因有突出貢獻而榮獲諾貝爾獎，我國學者也為此作出了重大貢獻。20世紀30年代，學者黃禎祥發(fā)現(xiàn)并首創(chuàng)了病毒體外培養(yǎng)技術，為現(xiàn)代病毒學奠定了基礎。1955年，我國第一代病毒學家湯非凡首先發(fā)現(xiàn)了沙眼衣原體，是世界上發(fā)現(xiàn)重要病原體的第一個中國人。病毒學家朱既明在國際上首次將流感病毒裂解為亞單位，提出了流感病毒結構圖像，為以后研究亞單位疫苗提供了原理和方法。我國在病原微生物研究和預防醫(yī)學方面也取得了公認的重大成就，有關流行性出血熱的病因、EB病毒和鼻咽癌的發(fā)病機制、肝炎病毒以及SARS冠狀病毒的研究已進入世界前列。

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