“學教評一致性”是指“學習目標-教學活動-評估任務”三者保持一致才能保障教育教學質(zhì)量。本書主要從“學教評一致性”視角探討本科教學質(zhì)量的影響機制與提升策略。全書分為四個部分：第一部分“本科教學質(zhì)量的影響機制”(第1章)，講解和分析學教評一致性的理論基礎(chǔ)；第二部分“本科教學質(zhì)量的提升策略”(第2-4章)，介紹學教評一致性操作的方法；第三部分“學教評一致性對教學質(zhì)量影響的實證研究”(第5-6章)，聚焦學教評一致性對教學效果的影響；第四部分“學教評一致性的中國實踐”(第7章)，聚焦用學教評一致性原則分析中國本科教育的人才培養(yǎng)實踐。