本書的主要閱讀對(duì)象為中學(xué)生。全套叢書對(duì)照初中三個(gè)年級(jí), 每學(xué)期一冊(cè), 共6冊(cè)。以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點(diǎn), 提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度, 引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和基本國(guó)情。叢書主要包括三部分內(nèi)容: 一是傳統(tǒng)文化知識(shí), 二是傳統(tǒng)文化文本, 三是課程化設(shè)計(jì)。以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)為經(jīng), 由淺入深, 構(gòu)成一個(gè)相對(duì)完整的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)體系; 以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文本為維, 通過(guò)對(duì)文本的賞析, 從而彰顯文本所承載的思想內(nèi)涵; 以適度的課程化設(shè)計(jì)為推力, 幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主閱讀, 提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀e="color:
《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育(初中卷)九年級(jí)上冊(cè)》一書有以下特點(diǎn):
1.立德樹人:增強(qiáng)文化自信,樹立家國(guó)情懷,培育德性之智,增強(qiáng)見聞之知,涵養(yǎng)審美之趣。
2.緊扣指南:根據(jù)教 育 部《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》編寫。
3.助力中考:課外延伸閱讀,涵蓋語(yǔ)文中考必備篇目。
4.知行合一:多板塊設(shè)計(jì),幫助學(xué)生閱讀經(jīng)典、開拓視野、思考探究、融通中外。
5.文質(zhì)兼美:選文注重高品位、典范性、時(shí)代性、普適性、可讀性。
6.插畫精美:線條插畫,生動(dòng)美觀。
7.功能多樣:詩(shī)詞配有朗誦音頻,佳句集萃板塊精選經(jīng)典語(yǔ)句,充實(shí)寫作語(yǔ)料庫(kù)。
我們希望通過(guò)本書,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化地滋潤(rùn)廣大青少年讀者的心靈,使其成為具有民族自尊心、自信心和自豪感的中國(guó)人。
文化是民族的血脈,是人民的精神家園。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想觀念、理性智慧、氣度神韻,有利于增強(qiáng)文化自信,也代表著國(guó)家的文化軟實(shí)力。繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,能夠增強(qiáng)我們的民族自豪感和愛國(guó)主義情感,從而為中華民族偉大復(fù)興提供智慧源泉與精神動(dòng)力。為了深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神,落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和教育部《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》,浙江師范大學(xué)人文學(xué)院浙學(xué)研究院組織力量,編寫了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育》(“小學(xué)卷”“初中卷”“高中卷”)叢書。初中卷主要閱讀對(duì)象為在校初中學(xué)生,也可以作為其他讀者學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的通俗讀本。
一、指導(dǎo)思想
黨的二十大提出,要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在中小學(xué)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,對(duì)于永續(xù)中華民族根與魂,堅(jiān)守中華民族共同理想信念,樹立中華民族共同體意識(shí),維護(hù)國(guó)家安全,增強(qiáng)文化軟實(shí)力,進(jìn)而培根鑄魂、啟智增慧,培養(yǎng)青少年做堂堂正正的中國(guó)人,具有重要意義。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育,重點(diǎn)是中小學(xué)。尤其是語(yǔ)文課,不僅學(xué)習(xí)中華民族通用語(yǔ)言文字,把握其特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律,培養(yǎng)運(yùn)用能力,同時(shí)也能發(fā)展思辨能力,提升思維品質(zhì),培養(yǎng)審美情趣,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),為人生打下精神底色。特別是在“雙減”的社會(huì)大背景下,為中小學(xué)生量身打造一套凝聚中華智慧、反映中國(guó)精神、運(yùn)用中國(guó)表達(dá)的通俗讀物正當(dāng)其時(shí)。這不僅有助于青少年開闊視野、滋養(yǎng)心靈、提高綜合素養(yǎng),對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德,厚植家國(guó)情懷,樹立文化自信,也具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。
1.文化尋根。當(dāng)代中國(guó)已全面建成小康社會(huì),并開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程。面對(duì)世界百年未有之大變局和新冠肺炎疫情全球大流行,外部環(huán)境更趨復(fù)雜嚴(yán)峻。我們必須保持定力,以史為鑒,樹立文化自信。叢書編寫堅(jiān)持以人為本、以生為本、以學(xué)為本。通過(guò)閱讀,引導(dǎo)廣大中小學(xué)生思考“我是誰(shuí)”“我從哪里來(lái)”“我要到哪里去”等,增強(qiáng)文化認(rèn)同,樹立家國(guó)情懷,激發(fā)他們愛父母、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的思想感情。
2.美德養(yǎng)身。儒家先賢強(qiáng)調(diào)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”,修身是起點(diǎn),也是基礎(chǔ)。以語(yǔ)育人,以文化人,文以載道,可以化成天下。中國(guó)傳統(tǒng)美德蘊(yùn)含著豐富的道德理念和行為規(guī)范,具有修身養(yǎng)性的德育作用,可以幫助青少年從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、孝順守禮、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德,培育健全人格。
3.心智啟迪。叢書作為中小學(xué)生課堂教學(xué)的延展讀物,堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向,強(qiáng)化經(jīng)典意識(shí),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,貼近學(xué)生實(shí)際,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),注重有機(jī)融入,堅(jiān)持整體設(shè)計(jì),科學(xué)合理布局,通過(guò)經(jīng)典篇目、人文典故、基本常識(shí)等,引導(dǎo)學(xué)生培育德性之智,增強(qiáng)見聞之知,涵養(yǎng)審美之趣。
二、編撰宗旨
黨的二十大強(qiáng)調(diào),要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化,弘揚(yáng)革命文化,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。初中卷的編纂以增強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點(diǎn),引導(dǎo)初中學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵,增強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心,進(jìn)一步增強(qiáng)中華民族的歸屬感和自豪感。
殷曉杰 浙江師范大學(xué)人文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師
吳瑞東 浙江大學(xué)漢語(yǔ)言文字學(xué)博士
華夏之光 第 一單元 歷史故事
問(wèn)題思考
單元導(dǎo)語(yǔ)
篤學(xué)經(jīng)典
高山流水 / 列子
郢書燕說(shuō) /《韓非子》
圍魏救趙 / 司馬遷
指鹿為馬 / 司馬遷
彈劍而歌 / 劉向
舉案齊眉 / 范曄
義能退敵 / 劉義慶
答馮宿書 / 韓愈
感悟探究
知識(shí)鏈接
放眼世界
君子之道 第二單元 安貧樂(lè)道
問(wèn)題思考
單元導(dǎo)語(yǔ)
篤學(xué)經(jīng)典
晏子之御 /《晏子春秋》
景公占?jí)?/《晏子春秋》
浮陽(yáng)之魚 /《荀子》
次非斬蛟 /《呂氏春秋》
大澤之雉 / 韓嬰
齒亡舌存 / 劉向
曾子不受賜 / 劉向
追女失妻 / 劉向
感悟探究
知識(shí)鏈接
放眼世界
禮儀之邦 第三單元 孔孟論賢
問(wèn)題思考
單元導(dǎo)語(yǔ)
篤學(xué)經(jīng)典
任重道遠(yuǎn) /《論語(yǔ)》
各言爾志 /《論語(yǔ)》
聽其言而觀其行 /《論語(yǔ)》
當(dāng)仁不讓 /《論語(yǔ)》
學(xué)而優(yōu)則仕 /《論語(yǔ)》
不辱君命可謂士 /《論語(yǔ)》
狂者進(jìn)取 /《論語(yǔ)》
剛毅木訥 /《論語(yǔ)》
仁者必有勇 /《論語(yǔ)》
引而不發(fā) /《孟子》
與人為善 /《孟子》
取長(zhǎng)補(bǔ)短 /《孟子》
頓開茅塞 /《孟子》
盡信書不如無(wú)書 /《孟子》
感悟探究
知識(shí)鏈接
放眼世界
家國(guó)之情 第四單元 建安風(fēng)骨
問(wèn)題思考
單元導(dǎo)語(yǔ)
篤學(xué)經(jīng)典
步出夏門行 / 曹操
燕歌行 / 曹丕
白馬篇 / 曹植
七哀詩(shī) / 王粲
飲馬長(zhǎng)城窟行 / 陳琳
贈(zèng)從弟 / 劉楨
感悟探究
知識(shí)鏈接
放眼世界
詩(shī)文之美 第五單元 宋詞絕唱
問(wèn)題思考
單元導(dǎo)語(yǔ)
篤學(xué)經(jīng)典
踏莎行 / 寇準(zhǔn)
水調(diào)歌頭·李太白畫象 / 李綱
水調(diào)歌頭·和薌林居士中秋 / 張?jiān)獛?br />
釵頭鳳 / 陸游
念奴嬌·過(guò)洞庭 / 張孝祥
水調(diào)歌頭·壬子被召,端仁相餞席上作 / 辛棄疾
念奴嬌·山河 / 柴望
沁園春·丁酉歲感事 / 陳人杰
西江月·新秋寫興 / 劉辰翁
念奴嬌·驛中言別 / 文天祥
感悟探究
知識(shí)鏈接
放眼世界
思辨之智 第六單元 知人者智
問(wèn)題思考
單元導(dǎo)語(yǔ)
篤學(xué)經(jīng)典
陽(yáng)晝論釣道 / 劉向
固桑論事 / 劉向
葉公好龍 / 劉向
楚丘見孟嘗君 / 劉向
感悟探究
知識(shí)鏈接
放眼世界
浩然正氣 第七單元 道法自然
問(wèn)題思考
單元導(dǎo)語(yǔ)
篤學(xué)經(jīng)典
柳生左肘 /《莊子》
祝宗人說(shuō)彘 /《莊子》
雁默先烹 /《莊子》
騰猿處勢(shì) /《莊子》
感悟探究
知識(shí)鏈接
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附錄:佳句集萃