中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》。該《方案》提出，教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向�！斗桨浮妨谐鑫屙椫攸c任務：一是改革黨委和政府教育工作評價；二是改革學校評價；三是改革教師評價；四是改革學生評價；五是改革用人評價。 本書針對學生評價展開。本書從價值哲學的基本理論著手，審視了我國學生評價的實踐及其存在的問題，在價值反思的基礎上探討了學生評價的發(fā)展路徑，既有理論的突破，又有實踐的關照，對當前中小學學生評價提供了深刻的理論支撐。