本書以進(jìn)一步改進(jìn)新時(shí)期的班主任工作為目的, 以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ), 結(jié)合廣大初中班主任工作的實(shí)際, 總結(jié)探索班主任工作的一些基本知識(shí)、技能和方法, 重在為班主任打造一個(gè)啟迪思想、碰撞思維的平臺(tái)。本書理論描述和案例展示相結(jié)合, 形成易于接受的主題學(xué)習(xí)模塊。以當(dāng)前初中班主任工作中的典型案例為基礎(chǔ), 通過案例剖析, 引導(dǎo)每一位班主任以他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為良好借鑒,在班主任工作實(shí)踐中積累反思的素材, 自覺調(diào)整、改進(jìn)自己的班主任工作策略與行為, 達(dá)到提高實(shí)踐水平的目的。
第一章 班主任的角色定位
第一節(jié) 班主任角色內(nèi)涵及特點(diǎn)
第二節(jié) 班主任角色定位
第三節(jié) 班主任角色的發(fā)展
第二章 班主任的素質(zhì)修養(yǎng)
第一節(jié) 班主任的教育理念
第二節(jié) 班主任的職業(yè)道德素質(zhì)
第三節(jié) 班主任的知識(shí)能力素質(zhì)
第四節(jié) 班主任的身心素質(zhì)
第三章 班主任了解和研究學(xué)生的策略
第一節(jié) 了解和研究學(xué)生的意義
第二節(jié) 了解和研究學(xué)生的內(nèi)容和原則
第三節(jié) 了解和研究學(xué)生的方法
第四章 初中班主任工作的基本任務(wù)
第一節(jié) 思想品德教育
第二節(jié) 學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)
第三節(jié) 個(gè)人生活的輔導(dǎo)
第四節(jié) 人生規(guī)劃的輔導(dǎo)
第五節(jié) 班級(jí)文化建設(shè)
第五章 新時(shí)代初中班主任工作特色
第一節(jié) 新時(shí)代初中班主任的專業(yè)要求
第二節(jié) 新時(shí)代初中班主任的人文關(guān)懷
第三節(jié) 新時(shí)代初中班主任的工作藝術(shù)
第六章 新時(shí)代初中班主任領(lǐng)導(dǎo)力提升
第一節(jié) 初中班主任領(lǐng)導(dǎo)力理論概述
第二節(jié) 新時(shí)代初中班主任領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 新時(shí)代初中班主任領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑
第七章 新時(shí)代初中班主任日常管理生活能力提升
第一節(jié) 初中班級(jí)管理現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 初中班主任日常管理生活概述
第三節(jié) 新時(shí)代初中班主任日常管理生活現(xiàn)狀分析
第四節(jié) 新時(shí)代初中班主任日常管理生活能力提升路徑
第八章 新時(shí)代初中班主任溝通能力提升
第一節(jié) 初中班主任溝通能力概述
第二節(jié) 新時(shí)代初中班主任溝通現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 新時(shí)代初中班主任溝通能力提升路徑
第九章 新時(shí)代初中班主任崗位認(rèn)同感提升
第一節(jié) 初中班主任崗位認(rèn)同感概述
第二節(jié) 新時(shí)代初中班主任崗位認(rèn)同感現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 新時(shí)代初中班主任崗位認(rèn)同感提升路徑
參考文獻(xiàn)
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