本書將從技法、創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)、教學改革創(chuàng)新等方面進行分析、闡述, 幫助讀者從自然風景中獲得更多的啟發(fā)和靈感。最后, 將速寫繪畫實踐經(jīng)驗和理論研究、分析結合起來, 談談如何實現(xiàn)“風景速寫”課程與思政教育的融合與創(chuàng)新。
沈名杰, 副教授，美術學專業(yè)，研究生學歷，碩士學位，湖南女子學院藝術設計系專任教師。多年來積極思考美術教學改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的問題，取得了一些成果。在科研方面，積極申報或參與各項科研項目，主持省、廳級課題 4 項，主持校級課題 3 項；并結合自己的專業(yè)特長與教學經(jīng)驗撰寫了 20余篇專業(yè)論文，其中多篇與創(chuàng)新實踐教學相關。為提高教學水平，積極參與教育教學類競賽，獲得了國家課件競賽獎項2項，其中一獎 1 項；省廳級教學及課件競賽獎項 3 項，其中一獎 1 項。課余時間積極指導學生參加各類創(chuàng)新競賽，獲得國家數(shù)字藝術設計大賽一、二、三等獎多項，省級創(chuàng)新類設計大賽獎項多項。
第一章 風景速寫課程技法與示范
第一節(jié) 線條、空間、體積表現(xiàn)
第二節(jié) 取景與構圖
第三節(jié) 虛實、疏密關系
第四節(jié) 透視與空間
第五節(jié) “以書入畫”寫生畫法示范
第二章 風景速寫課程創(chuàng)新思維培養(yǎng)
第一節(jié) 創(chuàng)新思維的內涵與特性
第二節(jié) 風景速寫創(chuàng)新思維訓練課程設置
第三節(jié) 點、線、面元素和創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 從書法中體悟風景速寫的用線與構圖之法
第三章 美術學專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與美術學專業(yè)教學模式的關系
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性
第三節(jié) 基于人才培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育措施
第四章 風景速寫課程教學的改革創(chuàng)新
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng) +教育”時代風景速寫課程教學改革的思考
第二節(jié) 風景速寫課程教學改革研究
第三節(jié) 《林泉高致》的繪畫理論對于風景速寫課程教學的啟示
第五章 風景速寫課程與思想政治教育的融合與創(chuàng)新
第一節(jié) 風景寫生課程的思政教育改革
第二節(jié) 風景速寫課程考核方式的轉變
第三節(jié) 學生優(yōu)秀風景速寫作品欣賞和考核評價
參考文獻
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