本書關(guān)注高中新課標(biāo)下課堂教學(xué)設(shè)計，希望在課標(biāo)與課堂之間架起教學(xué)改革最后一公里的橋梁。對教學(xué)中長期忽視的教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)敘寫、教學(xué)過程的逆向設(shè)計以及教學(xué)評價與學(xué)生活動的設(shè)計進(jìn)行了技術(shù)分析與案例展示。作者從宏觀上闡述了適合發(fā)展核心素養(yǎng)的“逆向教學(xué)設(shè)計”策略，闡述了逆向教學(xué)設(shè)計在發(fā)展核心素養(yǎng)中的實踐路徑，即學(xué)教評一致性教學(xué)設(shè)計。書稿以高中生物學(xué)為例，用大量教學(xué)設(shè)計案例分析了“學(xué)教評一致性”教學(xué)設(shè)計的技術(shù)原理和實踐效果。