本書(shū)從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)“教與學(xué)”進(jìn)行解讀，探尋“立德樹(shù)人”的實(shí)踐路徑，開(kāi)發(fā)“五育并舉”的育人項(xiàng)目，以學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)案例和主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例來(lái)佐證“以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)”理論模型的有效性和科學(xué)性。