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　　《新世紀英語語法教程》遵循“以學生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學思想，通過圖片、問題、例句等方式引導(dǎo)學生思考相關(guān)語法現(xiàn)象，以提問的方式引導(dǎo)學生觀察例句，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過圖示、圖表等方式總結(jié)、講解相關(guān)語法規(guī)則，形式生動活潑，內(nèi)容簡明易懂。每個單元都分為四個部分，即導(dǎo)入、講解、重點及難點和應(yīng)用。導(dǎo)入部分通過各種形式和方法，引導(dǎo)學生思考該單元要講述的語法現(xiàn)象。講解部分先給出大量例句，讓學生觀察、思考，然后再用簡明的語言解釋相應(yīng)的語法規(guī)律。通過思考-觀察-思考-總結(jié)這樣一個過程，讓學生能更主動，從而更好地了解語法知識，以避免死記語法規(guī)則而不會實際應(yīng)用到句子中的情況。重點與難點部分主要針對高職學生常遇到的語法問題和困難，并結(jié)合高等學校英語應(yīng)用能力考試的考點，進行進一步補充說明和講解。應(yīng)用部分則是相應(yīng)的練習，旨在鞏固所學的語法知識，以期融會貫通，并應(yīng)用于實際語言中。除了每單元的練習外，我們還把高等學校英語應(yīng)用能力考試歷年真題中語法部分的試題加以分類，并附在相應(yīng)的章節(jié)后，以供備考。
　　從學生的實際需要出發(fā)，本教材還編寫了四個附錄。附錄一是自然拼讀法。掌握自然拼讀法能幫助學生建立英文字母和語音的對應(yīng)關(guān)系，從而有助于學生克服看著單詞不敢讀，或者大部分單詞讀不正確的困難。此外，自然拼讀法還能在單詞記憶和單詞拼寫方面對學生大有裨益。附錄二和三是針對學生詞性轉(zhuǎn)換這一薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計的詞的派生法和常見詞和�？荚~的詞性變化表。附錄四是學生經(jīng)常出錯的常見動詞不規(guī)則變化表。

　　《新世紀英語語法教程》根據(jù)《高職高專英語課程基本要求》中對英語語法能力的要求進行編寫，以英語教學改革為前提，以高職高專人才培養(yǎng)特點為依據(jù)，以培養(yǎng)學生實際運用語言能力為目標，突出教學內(nèi)容的實用性和針對性，力求做到讓學生“學一點、會一點、用一點”。
　　本教材遵循“以學生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學思想，通過圖片、問題、例句等方式引導(dǎo)學生思考相關(guān)語法現(xiàn)象，以提問的方式引導(dǎo)學生觀察例句，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過圖示、圖表等方式總結(jié)、講解相關(guān)語法規(guī)則，形式生動活潑，內(nèi)容簡明易懂。每個單元都分為四個部分，即導(dǎo)入、講解、重點及難點和應(yīng)用。導(dǎo)人部分通過各種形式和方法，引導(dǎo)學生思考該單元要講述的語法現(xiàn)象。講解部分先給出大量例句，讓學生觀察、思考，然后再用簡明的語言解釋相應(yīng)的語法規(guī)律。通過思考一觀察一思考一總結(jié)這樣一個過程。讓學生能更主動，從而更好地了解語法知識，以避免死記語法規(guī)則而不會實際應(yīng)用到句子中的情況。重點與難點部分主要針對高職學生常遇到的語法問題和困難，并結(jié)合高等學校英語應(yīng)用能力考試的考點，進行進一步補充說明和講解。應(yīng)用部分則是相應(yīng)的練習，旨在鞏固所學的語法知識，以期融會貫通，并應(yīng)用于實際語言中。除了每單元的練習外，我們還把高等學校英語應(yīng)用能力考試歷年真題中語法部分的試題加以分類，并附在相應(yīng)的章節(jié)后，以供備考。
　　從學生的實際需要出發(fā)，本教材還編寫了四個附錄。附錄一是自然拼讀法。掌握自然拼讀法能幫助學生建立英文字母和語音的對應(yīng)關(guān)系，從而有助于學生克服看著單詞不敢讀，或者大部分單詞讀不正確的困難。此外，自然拼讀法還能在單詞記憶和單詞拼寫方面對學生大有裨益。附錄二和三是針對學生詞性轉(zhuǎn)換這一薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計的詞的派生法和常見詞和�？荚~的詞性變化表。附錄四是學生經(jīng)常出錯的常見動詞不規(guī)則變化表。
　　全書由北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院編寫。由總主編常紅梅進行總體指導(dǎo)：盧玲蓉擔任主編：負責統(tǒng)稿，審定修改全文，并負責編寫了Unit12－16，及附錄一；副主編高新寧負責編寫了Unit1-6，副主編李防負責編寫了Unit7-9，Unit17-21，及附錄二、三、四，副主編馮江鴻負責編寫了Unit10-11，閆晗、楊紅全、袁媛參與了全書的編寫，在此一并表示感謝。
　　需要說明的是本教材在編寫過程中，參考了較多的相關(guān)著作和教材，并借鑒了一些著作的觀點，在此，謹向有關(guān)作者表示真誠的感謝。
　　由于編者水平有限，疏漏在所難免，懇請外語界同仁不吝賜教。

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