為孩子當(dāng)牛做馬,為什么卻成了孩子最熟悉的陌生人?家長常常只看到青春期孩子的叛逆和沖動,卻看不到孩子得不到親人理解的痛苦;只會歷數(shù)孩子的種種“不是”,卻看不到孩子急于擺脫外部壓力和內(nèi)心糾結(jié)的深深渴望;只抱怨自己的拳拳愛心換來的是孩子的反感與冷漠,卻看不到喋喋不休如何讓本已疲憊不堪的孩子雪上加霜。
有時候,孩子要的未必是錦衣玉食、噓寒問暖,而只是一扇透氣的窗戶。孩子能否具有競爭力,真正比拼的是家長的智慧和溝通技巧。孩子懶惰、追星、攀比、早戀、網(wǎng)癮、貪玩、偏科、厭學(xué)……
《培養(yǎng)最有競爭力的中學(xué)生》選取了13~18歲中學(xué)生家長普遍遭遇,同時也是最感困惑、焦慮的幾十個典型教育問題,引導(dǎo)家長如何有效地與孩子進行良性溝通,在給孩子嘗試生活權(quán)利的同時,提升孩子的競爭力。
進入重點中學(xué)的孩子很自卑,怎樣幫他重樹信心?孩子習(xí)慣性說謊,家長怎么辦?孩子凡事都讓家長拿主意,如何讓他有主見?跟孩子談人生,如何說他才容易接受?孩子沒有考上重點高中,態(tài)度消極怎么辦?學(xué)習(xí)競爭激烈,怎樣讓孩子正確對待同學(xué)競爭?……閱讀由“高考戰(zhàn)神”王金戰(zhàn)等人編寫的《培養(yǎng)最具競爭力的中學(xué)生》,聚焦中學(xué)生家長倍感困惑、焦慮的77個典型問題。
王金戰(zhàn),中國科學(xué)院博士、全國優(yōu)秀教師、中國人民大學(xué)附中數(shù)學(xué)教師、國家“十一五”重點課題“素質(zhì)教育中的家長作用研究”課題組組長、美中英才教育聯(lián)盟理事長、寬高教育集團董事長。
本著“每個孩子都是潛在英才”的理念,他創(chuàng)造了一整套獨特而實用的教育模式。出版教育專著十余本,在國家級刊物上發(fā)表論文二十余篇,有三篇論文獲全國優(yōu)秀論文一等獎,兩次在國際學(xué)術(shù)大會上宣讀論文,十多次在中央電視臺等主流媒體舉辦專題講座。
王金戰(zhàn)被新浪網(wǎng)、鳳凰衛(wèi)視等媒體評為“2007年度中國教育界領(lǐng)軍人物”、“全國十大名牌教師”等。
1 懂孩子的家長應(yīng)該知道的
問題孩子出自問題家長
14歲之前是孩子成長的關(guān)鍵時期
現(xiàn)在的孩子最需要什么
孩子不愿與家長溝通,責(zé)任在家長
孩子的前程是需要提前設(shè)計的
數(shù)子十過不如獎其一功
跟孩子講話是要備課的
如何對待孩子的缺點
2 讓喋喋不休變成孩子能理解的愛
進入重點中學(xué)的孩子很自卑,怎樣幫他重樹信心
孩子軍訓(xùn)很苦很累,父母要不要去看望
孩子因相貌不佳而自我封閉,怎樣使他不再自卑
孩子不愿接觸異性同學(xué),怎樣幫他克服心理障礙
孩子想競選班干部,家長該不該支持
孩子參加學(xué)校的課余活動很活躍,會影響學(xué)習(xí)嗎
男孩子一身女孩氣,怎樣讓他更具陽剛之氣
孩子有點同性戀傾向,家長應(yīng)該怎么辦
孩子很懶惰,怎樣培養(yǎng)他的生活自理能力
孩子嬌生慣養(yǎng)怕吃苦,怎樣培養(yǎng)他的吃苦精神
孩子考上寄宿制學(xué)校卻不愿意住校,怎么辦
孩子習(xí)慣性說謊,家長怎么辦
孩子做事磨蹭拖拉,怎樣改變這種狀態(tài)
孩子鬧著要手機,配手機會不會影響他學(xué)習(xí)
孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò),家長怎樣幫他擺脫
孩子成了追星族,家長該如何引導(dǎo)
孩子偷看黃色小說,應(yīng)該怎樣跟他談“性”
孩子甘做“宅男”、“宅女”,怎樣讓他們走出家門
孩子早戀,家長該如何應(yīng)對
孩子喜歡比吃穿,怎樣消除其攀比心理
孩子和社會不良青年混在一起,家長怎么辦
孩子喜歡穿奇裝異服,家長如何做說服工作
孩子經(jīng)常被同學(xué)欺負,家長應(yīng)該如何處理
3 巧妙溝通化解孩子成長的煩惱
孩子凡事都讓家長拿主意,如何讓他有主見
孩子愛說“不關(guān)你的事”,是家長管多了嗎
家長自己的事情,有必要跟孩子溝通嗎
孩子產(chǎn)生逆反心理,家長怎么應(yīng)對
孩子心情不好時,怎樣幫他疏導(dǎo)負面情緒
家長經(jīng)常失控隨意打罵孩子,怎么辦
孩子纏著買東西,怎樣巧妙拒絕他的無理要求
父母是否可以看孩子的日記,發(fā)現(xiàn)問題怎么辦
學(xué)校老師時間緊,家長如何多與老師溝通
老師經(jīng)常訴說孩子的“不是”,家長該怎樣面對
孩子住校,家長怎樣和學(xué)校有效溝通
單親家庭孩子有心理創(chuàng)傷,家長怎樣與他交流
孩子不懂寬以待人,怎樣讓他學(xué)會寬容
孩子對父母感情淡漠,怎樣讓他學(xué)會感恩
家長跟孩子之間無話可說,如何打破隔閡
跟孩子談人生,如何說他才容易接受
4 幫助孩子學(xué)習(xí)并快樂著
孩子沒有考上重點高中,態(tài)度消極怎么辦
孩子上高中后成績一落干丈,家長應(yīng)如何鼓勵
孩子成績排名靠后,自暴自棄怎么辦
為了增加升學(xué)優(yōu)勢,孩子是否一定需要培養(yǎng)特長
孩子滿足現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)缺乏競爭意識怎么辦
學(xué)習(xí)競爭激烈,怎樣讓孩子正確對待同學(xué)競爭
孩子貪玩不思進取,怎樣激勵他
孩子厭學(xué),對學(xué)習(xí)有逆反心理怎么辦
作業(yè)如山,如何幫孩子巧用題海戰(zhàn)術(shù)
孩子奮起直追,先學(xué)新內(nèi)容還是先補舊內(nèi)容
孩子不喜歡某科老師,導(dǎo)致偏科怎么辦
孩子某科處于弱勢,怎樣幫他消除恐懼心理
孩子顧此失彼,怎樣幫他處理好各科關(guān)系
時間有限,如何幫助孩子高效預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)
孩子迷戀上網(wǎng),怎樣指導(dǎo)他借助網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)
孩子學(xué)習(xí)容易走神,怎樣幫助他提高學(xué)習(xí)效率
孩子經(jīng)常“開夜車”學(xué)習(xí),父母該如何說服
孩子上課不聽講,該不該上補習(xí)班
孩子成績大起大落,怎樣幫他穩(wěn)定成績
孩子很努力但成績始終不理想,家長如何對待
孩子心理壓力大,大型考試發(fā)揮失常怎么辦
孩子升入高中,如何幫助他培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子思路窄,家長如何幫助他鍛煉思維
高校自主招生考試,孩子是否適合參加
家有高考生,家長的心態(tài)怎樣調(diào)整
高考之前,家長如何幫孩子調(diào)整心態(tài)
面對高考作弊和高考移民,如何擺正心態(tài)
高考臨近,家長如何配合孩子
高考前一個月,怎么安排孩子的學(xué)習(xí)和生活
填報高考志愿時,孩子和家長意見不一怎么辦
高考失利,家長如何幫助孩子走出陰影
孩子選擇復(fù)讀,家長如何幫他緩解心理壓力
數(shù)子十過不如獎其一功 俗話說,數(shù)子十過不如獎其一功。一個經(jīng)常批評孩子的家長肯定不是一 個稱職的家長,一個經(jīng)常批評學(xué)生的老師肯定是教學(xué)藝術(shù)嚴重缺失的老師。 孩子在成長的過程中出現(xiàn)一些問題是必然的。如果家長教育方法得當(dāng), 引導(dǎo)孩子渡過難關(guān),那么重新站立起來的孩子便因此多了一份堅強,多了一 份財富;反之則極有可能毀了孩子的一生。那么恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ鞘裁茨?我認 為前提就是能幫助學(xué)生走出困境。 一個學(xué)生原本是班里的第1名,經(jīng)過近3年的努力卻落魄到了第30名。就 在她即將徹底喪失信心的時候,我見到了這個學(xué)生。我清楚地知道,這個學(xué) 生走到這個地步,遭受最多的是別人的指責(zé)和批評,最缺少的就是幾次成功 的體驗。于是我給她定了個目標,在一個月后的期末考試中爭取考到第28名 。由于這個目標定得較低,對于這個學(xué)生來說較容易完成,她也自信地接受 了。期末考試結(jié)果出來了,她考了第25名。我自然把她大大夸獎了一番,得 到我的鼓勵后,孩子的自信心開始恢復(fù)。在我的不斷鼓勵下,她在半年后的 中考進了班級前7名。這里我想提示家長:當(dāng)孩子暫時處在困境中時,你一 定要給他定個較低的目標,只要完成了就加以表揚。這才是真正有效的做法 。 我班上有個學(xué)生,第一次考試考了倒數(shù)第一,第二次還是考了倒數(shù)第一 。我就在尋找表揚這個孩子的理由。這個學(xué)生上一次考試離倒數(shù)第二的差距 是200分,這一次離倒數(shù)第二的差距是170分,縮小了30分。于是在考試總結(jié) 會上我就刻意地表揚這個學(xué)生:“一次考試離倒數(shù)第二的差距竟然縮小了30 分,高三一共有8次大型考試,如果你每次考試都能有這樣的提升,那么明 年的高考都有考上北大、清華的‘危險’,就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己!备呷 一年來,我就是以這樣的心態(tài)密切關(guān)注著他的每一點進步,及時地給予鼓勵 和表揚,經(jīng)過一年的努力,他還真考上了北京大學(xué)。試想,如果這個學(xué)生第 二次還考倒數(shù)第一時,我要是來一句:你怎么還是倒數(shù)第一?不用多了,就 這一句,基本上就可讓這個學(xué)生再也站不起來了。所以我經(jīng)常強調(diào),越是對 差生,家長越應(yīng)該用放大鏡去尋找他的優(yōu)點:一句表揚三冬暖,一句批評三 春寒。 曾經(jīng)有一位家長為了鼓勵自己的孩子寫作,特意在網(wǎng)上為孩子建立了博 客。他從不要求孩子寫,卻始終能以身作則——自己堅持每周至少寫3篇博 文。其中一篇他是這樣寫的: 最近寫得多了,總是在想,我是怎樣開始寫作的?說實話,可能是源于 一次語文老師的夸獎。 記得小的時候,我是一個很淘氣的孩子,是那種無聲無息的淘氣。我的 數(shù)學(xué)成績基本名列前茅,而語文成績基本保持不及格或是剛剛60分的水平。 真正愛好寫作文,應(yīng)該是在高三。有一次語文老師留作業(yè),讓寫一篇景 色描寫。我寫的大概內(nèi)容是:清晨的湖面,白茫茫的霧氣還沒有完全散去, 微風(fēng)吹過,荷葉輕輕地搖動,滾動著的露珠晶瑩剔透,勤勞的漁民已經(jīng)將小 船劃向很遠的地方。小船駛過的水面,荷葉向兩邊分開來,很自然地形成一 條細長的通道。太陽剛剛升起,在湖面灑滿金光,在波光粼粼中,每一條小 船駛過的通道都泛著銀光,好像千萬條銀線通向遠方。 這篇景色描寫大概有150個字,老師沒有把它當(dāng)做范文朗讀,但是作業(yè) 發(fā)下來之后,我看到老師在這篇作文的下方赫然寫著兩個大字“很好”,后 面還加了一個巨大的感嘆號。那時的心情真可以用“心潮澎湃”來形容。也 許就是從那一刻,我不再反感寫作文了,好像還總是期許著老師再次留“作 文”作業(yè)。后來為了滿足自己的虛榮心,我翻看了好多同學(xué)的作文本,都沒 有“很好”這兩個字。 親愛的老師和家長們,在不經(jīng)意間夸夸我們的孩子吧,他們要受到鼓勵 才能激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。 優(yōu)秀的家長不僅懂得夸獎和鼓勵對孩子的幫助有多大,更重要的是懂得 如何夸獎。往往是那些不愿意思考的家長,自以為知道“鼓勵”這一說。卻 總是說“我也夸了,但是根本不管用啊”。這樣的家長其實根本不懂得什么 是真正的“鼓勵”。 沒有教不好的孩子,只有不稱職的家長;沒有教不好的學(xué)生,只有不稱 職的老師。一個好家長、一個好老師,能夠發(fā)掘出孩子的潛能和長項,幫助 孩子克服弱點,把孩子帶到陽光地帶。 P12-14