本書依托健康教育學、兒少衛(wèi)生學、教育學、心理學、社會學、體育學等學科，進行跨學科研究，主要從學校健康教育學科教學政策發(fā)展歷程，健康教育師資面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與培養(yǎng)、培訓路徑，師資培訓內(nèi)容體系設(shè)計以及健康教育師資培訓實施條件與保障四個方面分析、解構(gòu)、設(shè)計健康教育師資培訓的內(nèi)容要素與結(jié)構(gòu)形式，并最終形成我國健康教育師資模塊化培訓內(nèi)容體系。