本書(shū)立足于推動(dòng)高校思政課創(chuàng)新性發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求，從傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化的視域出發(fā)，詳細(xì)分析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課的時(shí)代價(jià)值，并通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)境遇的分析，揭示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課的可行性和必要性，并對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課所應(yīng)堅(jiān)持的基本原則、遵循的主要思路和核心要義進(jìn)行了思考。在此基礎(chǔ)上，嘗試在“社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育”“以文化人與以文育人”“以德治國(guó)與中國(guó)之治”“和諧社會(huì)發(fā)展與建構(gòu)人類(lèi)命運(yùn)共同體”四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)案例的探索，最終凝練出將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課的“五維協(xié)同聯(lián)動(dòng)”教學(xué)創(chuàng)新模式及其教師期待，以期推動(dòng)高校思政課高質(zhì)量發(fā)展，鞏固高校立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。