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漢語學(xué)習(xí)者口語流利度研究 讀者對象:本書適用于語言學(xué)研究人員
本書基于Levelt提出的言語產(chǎn)生模型、自我監(jiān)控理論以及Tobias提出的“三階段”模型,從口語表達(dá)的非流利產(chǎn)出現(xiàn)象、流利度的量化測評以及語言焦慮和口語流利度的相關(guān)性三方面入手,設(shè)計實驗,對高級階段漢語學(xué)習(xí)者口語流利度進(jìn)行系統(tǒng)性的考察與分析。進(jìn)而嘗試提出針對漢語學(xué)習(xí)者語言表達(dá)特定情境焦慮的干預(yù)策略,為提升漢語學(xué)習(xí)者口語流利度、營造可以有效提升口語實用能力的課堂環(huán)境提供參考性意見。
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