《國別化對韓漢語教學法（下）：語言技能教學篇》研究了韓國學生的漢語習得特點，考察了中韓漢語教師對韓漢語教學的難點和存在的問題，通過漢韓語言對比，探討了對韓漢語教學規(guī)律，根據(jù)實際情況提出了一系列切實可行的教學方法。這些方法經(jīng)過多次實驗，簡便、實用、有效，對提高中韓漢語教師教學水平有一定的幫助。
王海峰，男，河北人。語言學與應(yīng)用語言學專業(yè)博士。北京大學對外漢語教育學院副教授，研究生導師。主要側(cè)重于對外漢語教學以及現(xiàn)代漢語語法研究，在國內(nèi)外重要學術(shù)雜志發(fā)表論文三十余篇，并出版專著《現(xiàn)代漢語離合詞離析形式功能研究》及工具書、教材多部。從事對外漢語教學工作十余年，曾多次在韓國仁荷大學，慶熙大學、梨花女子大學等知名韓國高校任教，教授漢語、培養(yǎng)國際漢語教育專業(yè)研究生和培訓漢語教師，積累了一定的對韓漢語教學和漢語教師培訓經(jīng)驗。
序
前言
第一章 漢語課堂教學基本過程與方法
一、課堂教學準備
二、課堂教學環(huán)節(jié)
第二章 漢語口語課教學的方法與技巧
一、韓國學生漢語口語表達的特點及分析
二、口語課堂教學環(huán)節(jié)與方法
三、針對韓國學生口語課堂教學的原則與策略
第三章 漢語閱讀課教學的方法與技巧
一、韓國學生漢語閱讀的特點及存在的問題
二、針對韓國學生的漢語閱讀訓練內(nèi)容和方法
三、漢語閱讀課堂教學的環(huán)節(jié)和策略
第四章 漢語聽力課教學的方法與技巧
一、韓國學生漢語聽力理解的特點及存在的問題
二、針對韓國學生漢語聽力理解訓練的內(nèi)容和方法
三、漢語聽力課堂教學的環(huán)節(jié)和策略
第五章 漢語寫作課教學的方法與技巧
一、韓國學生漢語書面表達的特點及存在的問題
二、針對韓國學生漢語寫作教學的訓練內(nèi)容和方法
三、漢語寫作課堂教學的環(huán)節(jié)和策略
第六章 漢語教師課堂教學語言
一、漢語教師課堂教學語言的特點
二、教師課堂語言的類型及使用
三、教師課堂語言應(yīng)注意的問題
附錄 韓國部分大學漢語課開設(shè)情況
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