本書從語言文字本體與圖像本體的視角審視個體求知，旨在闡釋個體求知和知識教育如何因知識生產(chǎn)技術(shù)、知識傳遞媒介的演進(jìn)而產(chǎn)生量變與質(zhì)變，集中探討了新興信息技術(shù)如何滲入個體求知和知識教育場域，又如何導(dǎo)致個體求知和知識教育被重新界定。同時，本書還對個體求知演進(jìn)史進(jìn)行了剖析，從中可以窺見個體求知的來龍去脈。本書基于傳統(tǒng)求知與信息技術(shù)時代求知的相互對照，從“主動索求”與“被動接受”這兩個維度，分析了以語言文字為主因和以圖像為主因的個體求知的特點與演化，對信息技術(shù)時代的知識教育形塑機制及其具體實施進(jìn)行了“形而上”的闡釋，既關(guān)涉?zhèn)�體求知基本理論，也關(guān)涉知識教育的具體現(xiàn)象。