第1章 緒論

1.1 研究背景

1.2 研究目的與意義

1.3 研究對(duì)象與內(nèi)容

1.4 研究方法與技術(shù)路線

1.5 本章小結(jié)

第2章 文獻(xiàn)回顧與評(píng)析

2.1 學(xué)術(shù)參與及相關(guān)概念的界定

2.2 學(xué)術(shù)參與行為的影響因素

2.3 學(xué)術(shù)參與產(chǎn)出及其社會(huì)認(rèn)同

2.4 相關(guān)研究述評(píng)

2.5 本章小結(jié)

第3章 高校教師學(xué)術(shù)參與行為機(jī)理模型的建構(gòu)

3.1 理論基礎(chǔ)

3.2 意向-行為缺口的理論解析

3.3 學(xué)術(shù)參與行為理論模型

3.4 研究假設(shè)

3.5 研究框架

3.6 本章小結(jié)

第4章 量表的編制與開(kāi)發(fā)

4.1 數(shù)據(jù)收集方法的選擇

4.2 量表的設(shè)計(jì)原則與開(kāi)發(fā)步驟

4.3 量表的構(gòu)成與變量測(cè)度

4.4 預(yù)調(diào)研和正式調(diào)研

4.5 本章小結(jié)

第5章 高校教師學(xué)術(shù)參與行為實(shí)證分析

5.1 樣本結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)參與活動(dòng)概況

5.2 實(shí)證分析方法的選取

5.3 研究一：人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科教師學(xué)術(shù)參與行為生成機(jī)理分析

5.4 研究二：自然科學(xué)學(xué)科教師學(xué)術(shù)參與行為生成機(jī)理分析

5.5 研究結(jié)果

5.6 本章小結(jié)

第6章 研究結(jié)論與未來(lái)展望

6.1 結(jié)果討論

6.2 推進(jìn)高校教師學(xué)術(shù)參與行為的策略建議

6.3 研究的創(chuàng)新點(diǎn)

6.4 研究不足與未來(lái)展望

6.5 本章小結(jié)

附錄1 調(diào)研高校名單

附錄2 調(diào)查問(wèn)卷

參考文獻(xiàn)

后記