全日制教育碩士學(xué)位是國(guó)家為提高基礎(chǔ)教育中教師整體專業(yè)素養(yǎng)而設(shè)立的專業(yè)學(xué)位，是國(guó)家教育所需卓越教師的職前儲(chǔ)備。新時(shí)代教育的發(fā)展亟需大批滿足素養(yǎng)教育要求的高素養(yǎng)教師，教育碩士的培養(yǎng)對(duì)國(guó)家教育建設(shè)至關(guān)重要。研究教育碩士的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展路徑和促進(jìn)其發(fā)展的機(jī)制，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育高素養(yǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。 在教育部直屬師范大學(xué)——東北師范大學(xué)的全日制教育碩士培養(yǎng)改革背景下，本書借助東北師范大學(xué)所搭建的教育和實(shí)踐平臺(tái)，通過組建由高�；瘜W(xué)教學(xué)論專家、省市教研員、一線優(yōu)秀化學(xué)教師、化學(xué)教育碩士構(gòu)成的專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，以學(xué)科教學(xué)知識(shí)視角，對(duì)職前化學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行干預(yù)指導(dǎo)并進(jìn)行質(zhì)化研究。