體育在中國大國崛起的過程中扮演重要角色，加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)體育消費(fèi)、深化體育事業(yè)改革已成為我國體育事業(yè)發(fā)展的主旋律。全民健身已上升為國家戰(zhàn)略，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在人才。黨的十九大報(bào)告指出：“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”、“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神”，都是中國特色社會(huì)主義新時(shí)代對(duì)職業(yè)教育提出的新要求。 學(xué)徒制作為最古老的職業(yè)教育形態(tài)，具有重要教育價(jià)值，“現(xiàn)代學(xué)徒制”等新型人才培養(yǎng)模式在西方發(fā)達(dá)國家煥發(fā)新的能量，德國“雙元制”提供了藍(lán)本，英國在此基礎(chǔ)上發(fā)展了“現(xiàn)代學(xué)徒制”，世界職業(yè)教育界重新認(rèn)識(shí)學(xué)徒制的價(jià)值。 本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、文本分析法、問卷調(diào)查法、個(gè)案研究法、訪談法等研究方法，對(duì)國家政策文本、行業(yè)社會(huì)背景和我國職業(yè)教育發(fā)展等進(jìn)行分析研究。提出研究目的和價(jià)值，結(jié)合個(gè)案研究，分析現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，高職教育體育類專業(yè)課程體系的構(gòu)建方法與過程，構(gòu)建基于“現(xiàn)代學(xué)徒制”特色創(chuàng)新的高職體育類人才培養(yǎng)的科學(xué)課程體系。