本書研究的是教育對經(jīng)濟增長的貢獻。本書在系統(tǒng)梳理國內(nèi)外有關(guān)教育對經(jīng)濟增長貢獻及其測度的文獻基礎(chǔ)上，立足中國國情，構(gòu)建研究中國教育對經(jīng)濟增長貢獻及其測度的總體分析框架，在此框架下，基于規(guī)范分析和數(shù)理推演，厘清了教育對經(jīng)濟增長的作用機制，推導(dǎo)出適用于中國情境下教育影響經(jīng)濟增長的理論模型。主要內(nèi)容包括：一、教育影響經(jīng)濟增長的理論分析：模型與機理；二、教育對中國經(jīng)濟增長效應(yīng)的元分析：定量文獻綜述；三、總體和分級教育對中國經(jīng)濟增長的貢獻：直接效應(yīng)、空間效應(yīng)與門檻效應(yīng)；四、研究生教育通過影響創(chuàng)新對中國經(jīng)濟增長的貢獻：規(guī)模效應(yīng)與結(jié)構(gòu)效應(yīng)等。