隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，系統(tǒng)設(shè)計(jì)中越來(lái)越重視人的因素，人機(jī)工程學(xué)科的應(yīng)用領(lǐng)域也越來(lái)越廣。一些國(guó)家非常重視人機(jī)工程學(xué)的研究與應(yīng)用，每年都有大量的研究成果問(wèn)世。其在美國(guó)學(xué)科命名為Human Factors，在英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等國(guó)家學(xué)科命名為Ergonomics。安全人機(jī)工程學(xué)是以安全的角度和著眼點(diǎn)，運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的原理和方法去解決人機(jī)結(jié)合面的安全問(wèn)題的一門學(xué)科。它作為人機(jī)工程學(xué)的一個(gè)應(yīng)用學(xué)科分支，成為安全工程學(xué)的一個(gè)重要分支學(xué)科。同時(shí)，安全人機(jī)工程學(xué)也是高等院校安全科學(xué)與工程類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。
作為“安全人機(jī)工程學(xué)”的本科課程教材，本書(shū)的編寫考慮了安全科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科下各個(gè)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，從該課程的教學(xué)要求出發(fā)，緊跟安全人機(jī)工程學(xué)與職業(yè)工效學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向，系統(tǒng)闡述人機(jī)工程的基本理論與方法，在介紹人機(jī)工程學(xué)與安全人機(jī)工程學(xué)研究的發(fā)展歷程、基礎(chǔ)理論與方法的基礎(chǔ)上，全面地剖析了“人的特性”，同時(shí)給出一些研究實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人體特性進(jìn)行分析，以求更好地實(shí)現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)；之后對(duì)“機(jī)”——人機(jī)界面的安全設(shè)計(jì)以及“環(huán)”——作業(yè)環(huán)境與作業(yè)空間進(jìn)行分析，并提供相應(yīng)的研究實(shí)例。此外，補(bǔ)充了常用的數(shù)據(jù)分析方法，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)并提升應(yīng)用能力。本書(shū)著眼于“安全”與“健康”，從“人-機(jī)-環(huán)”系統(tǒng)工程的角度，全面解析人的特點(diǎn)，兼而考慮職業(yè)損傷，注重將職業(yè)安全與健康融入人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，系統(tǒng)闡釋了人機(jī)交互理論與實(shí)際應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。全書(shū)內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整，邏輯性強(qiáng)，體現(xiàn)了安全科學(xué)與工程領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展的特色和人才培養(yǎng)的需求。
本書(shū)的編寫注重突出科學(xué)性、知識(shí)性、普及性與實(shí)用性，將基礎(chǔ)理論與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合，遵循從感性到理性、從具體到抽象、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律，在內(nèi)容選取與編排上考慮相關(guān)理論課與實(shí)踐課相互搭配的課程體系特點(diǎn)。本書(shū)力求做到：①?gòu)陌踩�的角度和著眼點(diǎn)，本著少而精的原則，選取有關(guān)的概念、原理和方法；②在體系編排上注重完整性、條理性，并從安全科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展的高度，充實(shí)和完善其內(nèi)容；③主要內(nèi)容分為人、機(jī)、環(huán)三個(gè)部分，重點(diǎn)講述人以及人機(jī)交互安全，并包含職業(yè)工效的相關(guān)知識(shí)，介紹現(xiàn)行有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容；④對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，用通俗形象的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單明了的圖表予以闡述，并且給出相應(yīng)的例題，有利于學(xué)生理解和自學(xué)，同時(shí)增加了案例分析。本書(shū)建議教學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí)（含實(shí)驗(yàn)課時(shí)）。
本書(shū)由孫貴磊和胡廣霞編著，冉令華、王璐瑤等參與了部分內(nèi)容的資料收集與整理工作。本書(shū)在編寫過(guò)程中得到了很多業(yè)內(nèi)專家、學(xué)者的幫助以及學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持，在此一并表示感謝。
由于編者水平有限，雖經(jīng)反復(fù)修改，書(shū)中仍難免存在各種不足，熱忱歡迎讀者批評(píng)指正。
編者