隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等科學技術的迅猛發(fā)展，全球數(shù)據(jù)信息爆炸式增長，信息社會早已進入大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)正飛速改變著企業(yè)的運作和管理模式，會計行業(yè)亟待轉變，財政部在《會計改革與發(fā)展十四五規(guī)劃綱要》中明確要求廣大會計人員密切關注大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)＋的發(fā)展對會計工作的影響。上海國家會計學院發(fā)起的影響會計從業(yè)人員的十大技術評選活動結果顯示，大數(shù)據(jù)等信息技術均位列影響中國會計從業(yè)人員的十大技術之中。加快人工智能和大數(shù)據(jù)與會計學科的深度融合是當前會計發(fā)展的必然趨勢。
大數(shù)據(jù)在未來5～10年內將為會計師和財會專業(yè)人士創(chuàng)造新的機遇，使他們在組織內部占據(jù)更具戰(zhàn)略意義、更加面向未來、更為積極主動的位置。在此背景下，財務大數(shù)據(jù)分析與決策復合創(chuàng)新型人才需求量迅猛增長，會計專業(yè)應主動適應社會需求，推動高水平專業(yè)建設，培養(yǎng)符合時代需求和現(xiàn)代技術發(fā)展的新型復合型財會人才。圍繞財務大數(shù)據(jù)分析與決策復合人才的培養(yǎng)，相關教材需求量迅猛增長，但目前市場相關的教材很少�；�于這樣的背景，我們編寫了本書。
本書共4篇，分別是Python基礎篇、財務大數(shù)據(jù)分析篇、財務大數(shù)據(jù)可視化篇、財務大數(shù)據(jù)決策篇。Python基礎篇內容包括：Windows環(huán)境下開發(fā)環(huán)境的搭建與編碼規(guī)范；運算符、表達式與內置函數(shù)；程序控制結構；可迭代序列結構；函數(shù)；文件與文件夾操作。財務大數(shù)據(jù)分析篇內容包括：NumPy科學計算庫；認識Pandas；數(shù)據(jù)清洗與預處理；數(shù)據(jù)篩選與查詢；數(shù)據(jù)特征與統(tǒng)計信息、排序、連接；數(shù)據(jù)分析聚合與透視。財務大數(shù)據(jù)可視化篇內容包括：擴展庫Matplotlib可視化；擴展庫Pyecharts可視化。財務大數(shù)據(jù)決策篇內容包括：項目投資決策；本量利分析；預算管理；財務風險預警。
本書主要有以下特色及創(chuàng)新之處。
（1）以Python大數(shù)據(jù)工具進行財務分析與決策，圍繞Python在財務中的應用場景，將Python內容重新進行全方位設計。Python編程課程對財會專業(yè)學生有一定的難度，本書充分考慮財會專業(yè)的特點和知識結構，對Python內容重新進行全方位設計，圍繞Python在財務中的應用場景，提供豐富翔實的實訓項目案例，將Python編程和財務分析決策緊密結合。
（2）開發(fā)了大量基于財務場景的實訓項目，便于開展項目制教學，提高學生會計學科和大數(shù)據(jù)學科知識整合能力�，F(xiàn)有的大數(shù)據(jù)會計教學方法存在較大問題，其中較為突出的是專業(yè)與技術兩張皮的問題。項目制學習方法有助于學生在完成項目任務的過程中整合所學知識，熟練運用計算機技能與理論知識解決實際問題，從而實現(xiàn)大數(shù)據(jù)＋會計不同學科知識的交叉融合。本書選取大數(shù)據(jù)會計領域的熱點問題作為具體項目，推動學生在完成項目任務的過程中加深對財務理論知識的理解，同時熟練掌握大數(shù)據(jù)操作技能。
（3）為了提升教學內容的豐富性和可操作性，本書提供了所有章節(jié)需要用到的數(shù)據(jù)和程序代碼等學習資料。
本書由文玉鋒（西北師范大學）、趙雪梅（西北師范大學）主編，文玉鋒編寫了第1～14章，趙雪梅編寫了第15～17章，陳達人（西北師范大學）編寫了第18章。
在編寫過程中我們雖然做了不少努力，但由于人工智能、大數(shù)據(jù)技術的飛速發(fā)展，加上作者的能力水平有限，本書難免有不妥、疏漏甚至錯誤之處，我們誠摯地希望讀者朋友給予批評指正。
本書在編寫過程中參考了諸多學者的研究成果，由于篇幅有限，不再一一列出，在此一并感謝！
本書由甘肅省教育廳產(chǎn)業(yè)支撐計劃項目（2121CYZC-59）、西北師范大學教材建設基金、2023年甘肅省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革研究項目（基于場景化項目＋慧教學平臺的專創(chuàng)融合教學模式探索與實踐以數(shù)據(jù)會計為例）、2022年甘肅省高等教育教學成果培育項目（會計專業(yè)數(shù)智化轉型中教學模式創(chuàng)新研究制教學模式的設計與實踐）資助。

編 者
2023年2月