在這個時代，教育問題已經(jīng)成為社會課題。好的一面是越來越多的成人開始關(guān)注教育這件事情，而存在的局限又是如此深刻 ：這個時代的教育無論是家庭教育，還是學(xué)校教育，有時跟不上孩子的成長。

生育、養(yǎng)育、教育，這三者也在這一代孩子的成長面前，有著前所未有的涇渭分明。無論是自由放養(yǎng)，還是深度陪伴，那些曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行甚廣的方法，都已經(jīng)無法滿足一個新時代孩子成長為真正的他自己所需要的力量。

出生在互聯(lián)網(wǎng)時代的孩子，他們身心發(fā)展的需要、三觀建立的途徑，和父母這一代已經(jīng)有很大的不同。網(wǎng)絡(luò)讓一切信息通達，這使孩子們能夠更加開闊、平等地觸達各種知識，甚至思考維度也超出父母很多。他們的思考角度可能是父母從沒有觸碰過的，他們的自我意識也是空前強烈的。

比如，有的孩子試圖詢問父母努力的意義是什么我該如何去愛我愛的人人這一生，終是為什么這些終極問題時，有些父母還停留在對吃飯穿衣、考試成績、有好工作才有好人生等層面的關(guān)注，這必然導(dǎo)致親子之間形成隱形壁壘，甚至爆發(fā)劇烈沖突。

還有更多的父母把成績當(dāng)作孩子成長中的指標(biāo)，無形中把孩子等同于考試機器，而孩子們渴望的是自己被當(dāng)作一個獨立的個體來對待。這些父母對自己的人生擱置無視，卻把焦點放在孩子的身上，把期待全然投注在孩子的生命里，完全無視孩子對世界早已產(chǎn)生的獨立判斷和思考。

2012年因心理學(xué)課程受益而創(chuàng)辦秋文心理，投入到心理學(xué)的普及中，在多年的踐行與傳播中，我們越來越多地發(fā)現(xiàn) ：父母已經(jīng)成為孩子成長的局限。

如何破局？如何升維這一代的教育？僅僅依靠曾經(jīng)的方法、技巧、理念，還行得通嗎？看著越來越多在困局中盲目而又無奈的父母，作為心理學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，我們決心擔(dān)負(fù)起這份社會責(zé)任 ：用心理學(xué)喚醒這一代越愛越傷的父母。

我們在心理學(xué)實際工作中，不斷整合蘊含東方智慧的家庭教育之道，梳理這一代孩子的成長深層規(guī)律，結(jié)合社會文化快速發(fā)展下的家庭背景，提出了教練式父母的新概念。

教練式父母，是真正能匹配這一代孩子的新教養(yǎng)身份。擁有教練思維和教練視角的父母，能夠看清家庭關(guān)系模式對孩子的隱形影響，了解孩子不同生命階段的發(fā)展規(guī)律，懂得如何培養(yǎng)孩子的自信心，掌握真正有效、有力的教練式親子溝通技巧，幫助孩子建立情緒管理能力、學(xué)習(xí)內(nèi)趨力，能夠有力量面對孩子成長中的針對性問題，陪伴孩子穿越成長中的挫折、迷惑，獲得真正的心靈力量，終成為一個能夠與世界擁抱的成年人。

新時代的孩子需要這樣的人生教練，陪伴他們完成成長之路。

而身為父母的你，做好準(zhǔn)備了嗎？

是的，想僅僅依賴自己，去抵御自身的盲區(qū)和慣性，是很艱難的。當(dāng)你打開這本書，這就是一次啟程。在這本書里，我們以幸福心理學(xué)為核心支持體系，整合多年心理學(xué)課程以及個案咨訪中的案例經(jīng)驗，為所有父母分享這個全新的家庭教育方向及詳盡有效的實操練習(xí)，幫助更多父母成為孩子真正的人生教練這正是秋文心理的使命。

幸福從無固定標(biāo)準(zhǔn)。生命的美好，本就在于個體的豐富多樣，任何單一、固定的模板，在某種意義上都是反人性的。你的孩子就是獨特的那一個，他值得用自己的方式散發(fā)光芒。

我們作為父母的核心責(zé)任，也許只有一個做孩子的人生教練。陪伴和支持他成為他想成為的自己，啟動他的潛能和力量，讓他以他真心想要的方式過自己的人生。

每一代人，都必須因與父輩有所不同才完成生命的升級�？傆幸淮�要先覺醒。讓我們一起轉(zhuǎn)身。