本書共四章內(nèi)容，其中，前兩章采用比喻、舉例、圖片等方式，闡述幼兒園課程概念的內(nèi)涵，與幼兒園課程這一專業(yè)術(shù)語相關(guān)概念等相對比較枯燥的基礎(chǔ)知識。后兩章采用以圖說事、以事說理的方式，闡述幼兒園區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)，以及幼兒園空間規(guī)劃與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。全書結(jié)構(gòu)為前兩章闡述幼兒園課程基礎(chǔ)知識，后兩章闡述幼兒園課程實踐運(yùn)用。行文力求通俗淺顯易理解，直觀形象重實用。本書可作為幼兒教師研修資料或高校學(xué)前教育專業(yè)在校生教學(xué)參考書。

全彩印刷，以深入淺出的語言、具體的案例、豐富的圖片闡述幼兒園課程基礎(chǔ)知識及實踐運(yùn)用。

前言

我在高校從事《幼兒園課程概論》這門專業(yè)課的教學(xué)工作至今已有十余年。因課堂教學(xué)需要，在講授該門課程一些比較枯燥的基礎(chǔ)知識時，我時常用通俗淺顯的話語，采用比喻或舉例的方式來進(jìn)行講解，努力把這些基礎(chǔ)知識通俗化。經(jīng)過多年的探索，終于凝練出本書前兩章的內(nèi)容，即幼兒園課程的基本內(nèi)涵和幼兒園課程的基本概念。這兩章內(nèi)容主要闡述了幼兒園課程概念的內(nèi)涵，以及與幼兒園課程這一專業(yè)術(shù)語相關(guān)的概念。

本書第三章區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)采用了大量圖片，絕大多數(shù)圖片是本人在入園觀摩活動時隨手拍攝的，個別圖片來自微信朋友圈或由同事友情提供。我認(rèn)為，在講解如何開展好區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)工作時，采用以圖說事，以事說理這種直觀形象的方式，更利于學(xué)生理解與掌握相關(guān)專業(yè)知識與技能。而本書第四章空間規(guī)劃與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)該說是伴隨著學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展大好春天的無心之作。說無心，是因為此領(lǐng)域非本人專攻之術(shù)，純屬意外的收獲。因為不少園長在接辦新園時，對園所室內(nèi)外活動空間的環(huán)境規(guī)劃，尤其對戶外大型多功能運(yùn)動器械設(shè)施設(shè)計或添置等問題頗感頭疼，而誤打誤撞前來咨詢，迫使好為人師的我不得不主動去關(guān)注、學(xué)習(xí)與思考這一領(lǐng)域的相關(guān)知識，并努力擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)的重任。本章內(nèi)容介紹了我所指導(dǎo)的部分項目。

以上簡述本書誕生的緣起與主要內(nèi)容。而能夠?qū)⑦@些內(nèi)容整理成書，還得感謝難得的寒假，讓我有足夠的空閑時間吃飽撐著沒事干，在家專心碼字，并居然創(chuàng)造了本人完成一本專著所需時間的短紀(jì)錄。我已出版七本專業(yè)論著，這第八本論著寫作時間短。噴涌的思緒讓我一鼓作氣完成作品，也讓我體驗到十年厚積而薄發(fā)的酣暢淋漓。

本書中關(guān)于幼兒園課程的相關(guān)觀點，深受虞永平教授所公開發(fā)表的論著的影響，也參考借鑒了同仁的相關(guān)著作。凡有參考借鑒之處已盡量標(biāo)明出處，在此一并致以謝意。本書能順利出版，還得感謝福建教育出版社林云鵬編輯的積極鼓勵與大力支持。

本書代表我對幼兒園課程這一專業(yè)論域的學(xué)習(xí)與體會，囿于專業(yè)水平，書中難免存在一些有待完善的觀點或不妥之處，在此也敬請諸位行家里手不吝賜教。

吳振東

2022年2月15日

吳振東，教授，九三學(xué)社社員。中小學(xué)校長培訓(xùn)專家?guī)焓着�人選（理論專家），福建省第二批高職院校專業(yè)帶頭人，曾受聘為福建師大學(xué)前教育學(xué)專業(yè)碩導(dǎo)（2013年6月至2019年8月）。在《中國教育學(xué)刊》《學(xué)前教育研究》《福建師范大學(xué)學(xué)報（哲社版）》等專業(yè)期刊上發(fā)表論文91篇（其中合著12篇），出版圖書7部（獨著4部、主編3部），其中，《幼兒教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展》榮獲泉州市第五屆社科優(yōu)秀成果三等獎，《學(xué)前教育科研方法》入選為十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。主持完成4項廳局級課題。榮獲2008-2009年福建省新長征突擊手和2015年度泉州市哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才稱號。

章　幼兒園課程的基本內(nèi)涵 1

節(jié)　如何理解幼兒園課程概念/1

第二節(jié)　在應(yīng)用中把握幼兒園課程概念/9

第二章　幼兒園課程的基本概念 23

節(jié)　幼兒園課程要素與課程類型/23

第二節(jié)　幼兒園課程目標(biāo)與課程資源/31

第三節(jié)　幼兒園課程計劃與課程實施/36

第四節(jié)　幼兒園課程理念與課程特色/45

第三章　區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo) 56

節(jié)　場地與情境創(chuàng)設(shè)/56

第二節(jié)　活動材料的提供/66

第三節(jié)　活動觀察與指導(dǎo)/73

第四章　空間規(guī)劃與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 81

節(jié)　突顯實用好玩又美觀/81

第二節(jié)　講究整體合理又巧妙/98

第三節(jié)　體現(xiàn)生態(tài)野趣又安全/114