該書(shū)主要從目前的現(xiàn)狀來(lái)考慮：一是我國(guó)老年人口基數(shù)很大、老齡化進(jìn)程加快的現(xiàn)狀與目前我國(guó)老年護(hù)理服務(wù)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展存在較大差距；二是醫(yī)學(xué)高等教育嚴(yán)重缺乏老年社區(qū)護(hù)理與康復(fù)護(hù)理的內(nèi)容；三是尚未建立規(guī)范、實(shí)效、易推廣的老年社區(qū)護(hù)理與康復(fù)模式。目前，我國(guó)的老年社區(qū)康復(fù)護(hù)理人才培養(yǎng)體系不是很完善，仍處在起步階段，完善老年護(hù)理康復(fù)體系，加強(qiáng)對(duì)老年康復(fù)專(zhuān)科護(hù)理人員的培訓(xùn)和應(yīng)用，是老年護(hù)理學(xué)人才培養(yǎng)的一個(gè)必然要求。同時(shí)2016年國(guó)務(wù)院發(fā)表《健康中國(guó)“2030”規(guī)劃綱要》提出“實(shí)現(xiàn)國(guó)民健康長(zhǎng)壽，是國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興的重要標(biāo)志，也是全國(guó)各族人民的共同愿望。”黨的十九大明確指出發(fā)展健康中國(guó)的策略，著重指出在教育領(lǐng)域發(fā)展老年護(hù)理的重要性。康復(fù)作為一種健康策略，目的在于改善和消除因疾病引起的身體功能障礙，幫助患者盡可能地恢復(fù)生理功能，提高自理能力。本書(shū)通過(guò)校企共建，創(chuàng)新師資—平臺(tái)建設(shè)模式，聯(lián)合編寫(xiě)新教材，有助于解決上述的一系列問(wèn)題。 基于老年社區(qū)康復(fù)護(hù)理專(zhuān)科發(fā)展現(xiàn)狀和醫(yī)學(xué)高等教育改革的要求，通過(guò)校企聯(lián)合創(chuàng)建新課程《老年社區(qū)護(hù)理與康復(fù)》，并聯(lián)合編寫(xiě)教材，從而提升社區(qū)醫(yī)務(wù)人員的健康管理能力，解決老年患者健康管理中存在的突出問(wèn)題，為我省乃至全國(guó)老年護(hù)理提供區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生資源有效利用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 教材緊密?chē)�繞老年專(zhuān)科康復(fù)護(hù)理，以老年患者為核心，以涉及的老年人康復(fù)護(hù)理各維度為整體。 （1）以創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心。重視實(shí)踐，教材中文字結(jié)合圖片，圖文并茂，生動(dòng)形象地闡述老年社區(qū)護(hù)理常規(guī)及老年康復(fù)護(hù)理系列實(shí)踐規(guī)范。期望運(yùn)用理論來(lái)解決臨床和老年護(hù)理中不斷涌現(xiàn)的新問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生們實(shí)踐能力的提高。 （2）校企共建，協(xié)同發(fā)展。東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院與學(xué)院合作，提高教材使用的寬度和廣度，該教材不僅適合醫(yī)學(xué)院校，也可用于醫(yī)務(wù)專(zhuān)業(yè)人員的培訓(xùn)。