第一章 緒論
第二章 小學生音樂素質(zhì)標準評價的哲學基礎(chǔ)
第一節(jié) 小學生音樂素質(zhì)標準評價的認識論基礎(chǔ)
第二節(jié) 小學生音樂素質(zhì)標準評價：人性化課程評價
第三節(jié) 人性化課程評價的基本評價方式
第三章 小學生音樂素質(zhì)標準評價的歷史背景、杜會背景與文化基礎(chǔ)
第一節(jié) 音樂教育評價的歷史背景、社會背景與文化基礎(chǔ)
第二節(jié) 學習觀、知識觀變革對音樂教育評價模式的沖擊
第三節(jié) 現(xiàn)代教育測量學理論和技術(shù)的進展
第四章 小學生音樂素質(zhì)標準評價體系——一種系統(tǒng)的思維
第一節(jié) 以系統(tǒng)的思維構(gòu)建小學生音樂素質(zhì)標準評價體系
第二節(jié) 以層級的手段構(gòu)建小學生音樂素質(zhì)標準評價體系
第三節(jié) 以方法的視角構(gòu)建小學生音樂素質(zhì)標準評價體系
第五章 基于核心素養(yǎng)的小學生音樂素質(zhì)標準
第一節(jié) 核心素養(yǎng)的基本理論與概念
第二節(jié) 基于核心素養(yǎng)的小學生音樂素質(zhì)標準
第六章 基于課程標準的小學生音樂素質(zhì)標準評價
第一節(jié) 基于課程標準的小學生音樂素質(zhì)標準評價基本含義
第二節(jié) 基于課程標準的小學生音樂素質(zhì)標準評價實施
第七章 小學生音樂素質(zhì)標準評價國際經(jīng)驗
第一節(jié) 美國印第安納州音樂學術(shù)標準
第二節(jié) 英國音樂國家課程內(nèi)容
第三節(jié) 愛爾蘭小學音樂課程標準
第四節(jié) 新加坡普通音樂規(guī)劃教學大綱
第五節(jié) 新南威爾士創(chuàng)意藝術(shù)K-6教學大綱
第六節(jié) 澳大利亞藝術(shù)課程框架(2011)
第八章 基于課程標準的小學生音樂素質(zhì)標準表現(xiàn)性評價
第一節(jié) 表現(xiàn)性評價的基本含義及構(gòu)成
第二節(jié) 小學生音樂素質(zhì)標準表現(xiàn)性評價的設(shè)計
第三節(jié) 小學生音樂素質(zhì)標準表現(xiàn)性評價的教學目標與評價設(shè)計案例
參考文獻
后記