本書分享了黨建引領(lǐng)“組團(tuán)式”教育援疆團(tuán)隊建設(shè)的實踐路徑和經(jīng)驗；在援疆實際和創(chuàng)新要求下，進(jìn)行教育援疆的頂層設(shè)計和實施，激活“組團(tuán)式”教育援疆“造血”“活血”功能；探求高質(zhì)量教育援疆的有效途徑和方法，包括“黨建+德育”機制建設(shè)、縣級科研制度建立和完善、教師梯隊培養(yǎng)機制建設(shè)、縣級督學(xué)制度建立等。本書可為援疆教育的有效實施、欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育頂層設(shè)計提供參考和依據(jù)。
顧向東，上海市閔行第三中學(xué)黨總支書記，副校長。1969年生，在職研究生學(xué)歷，中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。2002年至2017年任閔行區(qū)友愛實驗中學(xué)校長、書記。曾任閔行援疆教師領(lǐng)隊。撰寫過多篇教育教學(xué)研究論文，其中《“黨員積分制”蘊積師德新境界》一文于2018年1月發(fā)表于《上海教育》雜志。
第一部分 課題概述
一、背景說明
二、創(chuàng)新價值
三、主體設(shè)計
第二部分 課題研究過程與方法
一、明現(xiàn)狀——梳理“組團(tuán)式”教育援疆的現(xiàn)狀基礎(chǔ)
二、建機制—優(yōu)化“組團(tuán)式”教育援疆的團(tuán)隊建設(shè)
三、重規(guī)劃——-根據(jù)頂層設(shè)計有序開展工作
四、抓根本——提升“組團(tuán)式”教育援疆的整體效能
第三部分 研究成果綜述
一、研究成果總覽
二、課題成果初步驗證
第四部分 新時代教育援疆實踐的思考與展望
一、黨建引領(lǐng)“組團(tuán)式”教育援疆創(chuàng)新實踐的感悟與思考
二、黨建引領(lǐng)“組團(tuán)式”教育援疆實踐的建議與展望
主要參考文獻(xiàn)
附件1 援疆團(tuán)隊小組工作總結(jié)
附件2 閔行援疆教師帶教徒弟所獲榮譽
附件3 閔行援疆教師團(tuán)隊學(xué)習(xí)課程模塊
附件4 澤普縣部分中小學(xué)辦學(xué)情況督導(dǎo)調(diào)研報告
附件5 閔行教育援疆團(tuán)隊小課題匯總表
附件6 黨建引領(lǐng)構(gòu)建“立德樹人”育人路徑的實踐研究
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