隨著高等教育信息化的不斷推進,傳統(tǒng)課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求,混合式教學(xué)模式作為一種新型教學(xué)模式，教學(xué)效果顯而易見。本書從信息技術(shù)、高校混合教學(xué)的基礎(chǔ)知識入手展開分析,進而探討高�；旌辖虒W(xué)的具體模式、學(xué)習(xí)方式,接著從一平三端入手實施智慧教學(xué)、有效教學(xué)、打造金課，最后分析高�；旌辖虒W(xué)中教師的能力與評價。整體而言,本書邏輯清晰、理論嚴(yán)謹、漸次深入，且文筆樸實、語言通俗流暢，做到了理論與實踐的結(jié)合，因此對于教學(xué)研究者、教師而言具有很好的參考與學(xué)習(xí)價值。

劉巧梅，1987年生，女，漢族，講師，山西榆次人，教育學(xué)博士，現(xiàn)為晉中學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)系講師。任職以來發(fā)表省級以上學(xué)術(shù)期刊論文10余篇，包括韓國核心期刊（KCI）論文1篇，參與國家級教育規(guī)劃課題1項，主持晉中學(xué)院校級教改課題1項并已結(jié)項，主持山西省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題1項，主持山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題1項。主要從事高等教育教學(xué)模式改革、混合式教學(xué)模式變革以及課程與教學(xué)論的相關(guān)研究。