目錄 學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想暨黨的二十大精神 常懷“國之大者”善謀“黨之大計” ——學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神之我見 黨躍武3 把握中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求 王彬彬12 高舉偉大旗幟，筑牢思想根基培養(yǎng)時代新人，弘揚(yáng)時代新風(fēng) 悅洋16 新中國成立以來中國共產(chǎn)黨人外交思想的嬗變歷程及其時代價值 ——基于馬克思世界歷史理論視角 唐華瓊25 建黨百年我國農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)：歷史進(jìn)程與經(jīng)驗啟示 陳慶玲39 高校思想政治教育 網(wǎng)絡(luò)“圈層化”與高校思想政治教育“破繭出圈”路徑研究 紀(jì)志耿黃維55 江姐精神在大學(xué)生群體中的認(rèn)同與傳播調(diào)查分析 王金玉楊勝君67 內(nèi)涵·價值·路徑：長征精神融入高校思想政治教育研究 李海偉栢雪華74 疫情常態(tài)化防控階段高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探析 劉姝雯79 圍繞新時代教育評價指揮棒的本科生綜合素質(zhì)評價改革實踐與思考 郭睿忻84 “雙一流”建設(shè)背景下高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題及改進(jìn)建議 王筱珺趙莉華任俊文90 新時代高校協(xié)同育人師資體系醫(yī)學(xué)方向研究 ——以四川大學(xué)為例 霍冠南張珊珊96 高校思想政治課改革 論統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的實踐必然 吳宇曾怡園105 針對法學(xué)生的法治教育第二課堂建設(shè)思考和實踐探討 龍黎明112 高校法治教育效能提升的邏輯要素與實踐路徑研究 樊英杰119 研究生綜合素質(zhì)課融入博士研究生思政教育的路徑研究 蔣佶良128 基于高校學(xué)生組織的第二課堂課程思政實施的路徑探析 ——以四川大學(xué)研究生會為例 郭瀟蔓134 基于教學(xué)方法創(chuàng)新與探索的“形勢與政策”課教師隊伍能力提升與對策研究 譚碩羅英140 民族復(fù)興視域下“中國近現(xiàn)代史綱要”課程建設(shè)的提升路徑 楊毅豐146 高校黨的建設(shè) 筑牢先鋒堡壘發(fā)揮引領(lǐng)作用 曹薇153 高�；鶎狱h支部開展形式主義、官僚主義專項整治的思考與舉措 陳杉165 作為黨史學(xué)習(xí)教育資源的革命人物傳記 ——以《偉大的道路——朱德的生平和時代》為例 胡余龍170 組織員制度變遷及其職能內(nèi)涵的歷史考察 李雙君178 “黨建+”模式助推應(yīng)急管理人才培養(yǎng)工作探析 ——以西華大學(xué)為例 溫超186 學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典:新時代基層黨員干部的必修課 蘭冰芯胡歡192 校園文化建設(shè) 繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)文化傳承創(chuàng)新亮點紛呈 劉小娟畢玉201 以“四川大學(xué)空天大講堂”為核心構(gòu)建空天報國文化育人體系 高志華季袁冬黃崇湘周青華李煒馬麗娜吳超209 四川大學(xué)：運(yùn)用“演、講、研、拍、融”多形式讓學(xué)“四史”文化活動從校園走向社會 王彥東徐昊218 網(wǎng)絡(luò)參與文化視域下青年愛國主義教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對 鄒旻李歡224 新時代背景下大學(xué)生“浸潤式”生態(tài)文明素養(yǎng)培育 鄭璇229 新時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化培育：價值、困境與進(jìn)路 陳偉238 理論與實踐 社會治理視角下中國夢話語的基本特征、多維功能與實踐路徑 范逢春249 高校意識形態(tài)工作研究歷史回顧與反思 ——基于CNKI數(shù)據(jù)庫2005—2022年核心研究文獻(xiàn)的分析 黎紅友259 人才隊伍建設(shè)助推高�；�礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)制和路徑研究 ——以四川大學(xué)為例 邱靜紅271 高校工會加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)與滿足教職工美好生活需要的耦合路徑研究 ——以某省5所“雙一流”建設(shè)高校為例 劉有軍278 全國大學(xué)英語四六級考務(wù)管理工作數(shù)字化應(yīng)用研究 李文強(qiáng)285 積極心理學(xué)視域下大學(xué)生勞動幸福觀的培育研究 李民范起東方可李彪李龍珂290 以大學(xué)生公文寫作課程為媒介的管理育人實踐與路徑探索 史維生張哲298 成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)背景下新時代青年的機(jī)遇與使命 楊龍王澤晗任韻霖305