隨著國(guó)際化不斷深入，我國(guó)對(duì)外科技交流也日益廣泛深入�？萍颊Z(yǔ)言作為交流的工具，愈發(fā)受到關(guān)注。對(duì)于高等院校學(xué)生而言，科技語(yǔ)言是為其專(zhuān)業(yè)服務(wù)行科技交流必不可少的工具。高等學(xué)校數(shù)學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程理一步貫徹深入，為滿(mǎn)足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)應(yīng)用型復(fù)合型人才的需求，高校積極外語(yǔ)秋平改革和教材建設(shè)，開(kāi)展科技語(yǔ)言來(lái)養(yǎng)拓展系列課程,“科技英語(yǔ)“在其中占有重要位置�，F(xiàn)實(shí)問(wèn)題是科技英語(yǔ)課程缺乏統(tǒng)一完整的教學(xué)大綱。教材難度參差，較多學(xué)生對(duì)科技文體概念認(rèn)知模糊，并有長(zhǎng)難緒。而現(xiàn)在市面上科技語(yǔ)言數(shù)材多以科技文章閱讀為主，并未對(duì)科技文體做全面系統(tǒng)梳理，學(xué)生在使用此類(lèi)教材時(shí)缺乏對(duì)科技文體的整體把握，能力提開(kāi)效果并不顯著�；�于此背景，過(guò)多年的教學(xué)實(shí)線(xiàn)和研究，我們編寫(xiě)了(通識(shí)科技語(yǔ)言探索》，其目的是引導(dǎo)學(xué)生了解科技文體，領(lǐng)會(huì)科技文體特征，熟悉科技文體架構(gòu)，軍握一定的科技文體寫(xiě)作方法，為未來(lái)更深層次的科研學(xué)作打下堅(jiān)實(shí)的科技語(yǔ)言基礎(chǔ)而培養(yǎng)獲取科技信息、拓寬學(xué)術(shù)視野、開(kāi)展科技交流的能力。

一、編寫(xiě)

1.近實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。本教材考慮學(xué)生在未來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科技語(yǔ)言的實(shí)求，以科技文體的主要特征為著眼點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)科技語(yǔ)言認(rèn)知，使學(xué)生在循序中熟

中

是

科技文體語(yǔ)言特征，一步掌理相關(guān)科技文體寫(xiě)作。針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，數(shù)材呈現(xiàn)一定量的表達(dá)樣例，附有多個(gè)科技文體常用表達(dá)供學(xué)生參考學(xué)/p>

2.個(gè)序，系統(tǒng)性強(qiáng)。本教材潘蓋科技文體的調(diào)法、句法，也涉及篇章的街接連貫;教材覆蓋科技文體特征等理論桂理，也論及實(shí)踐層面的科技文本寫(xiě)作。覆蓋面寬，深入淺出，難度建中，系統(tǒng)性強(qiáng)。

3.選材新穎，時(shí)代性強(qiáng)。本教材緊時(shí)代發(fā)展，其有與時(shí)的特點(diǎn)，所涉及的示例均在一定程度上反映科技或果的時(shí)代性，也加強(qiáng)了文本的題味性和知識(shí)性，有利于學(xué)生取得良好的學(xué)。

二、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

本教材共分為科技文體特征概述、科技文本寫(xiě)作、科技文獻(xiàn)檢索三大部分部含前6章內(nèi)容，涵蓋調(diào)法、句及篇章。首體層面介紹了科技文體的特征，其次分別講解了科技術(shù)語(yǔ)、科技語(yǔ)句表述、科技語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，介紹了術(shù)語(yǔ)的特征、構(gòu)成和翻譯，以及科技文體中常見(jiàn)的定義表達(dá)法、描述表達(dá)法、分類(lèi)表達(dá)法等多種表達(dá)方法。此外還介紹了科技文體中數(shù)字與數(shù)學(xué)、圍形與圍表的表達(dá)。

第二部含第七章。聚焦關(guān)聯(lián)科技活動(dòng)的科技文本寫(xiě)作，梳理了科研簡(jiǎn)歷、期刊論文捕要、研究計(jì)劃、研究報(bào)告等常見(jiàn)實(shí)用性科技文本的寫(xiě)作框架與寫(xiě)作。同時(shí)附有中英樣例供學(xué)生學(xué)。

第三部分為第八章。圍繞科技文獻(xiàn)檢索主題介紹中英文數(shù)據(jù)庫(kù)及檢索方法、科技報(bào)告的檢素，為科技工作者和當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)展科研和學(xué)有效手段。

三、使用建議

本教材涵蓋內(nèi)容比較廣泛，教師可根據(jù)所在學(xué)校的課程設(shè)置和學(xué)生的實(shí)際況選擇全部和部分章節(jié)內(nèi)容用于教學(xué)。教材供一學(xué)期使用，每周兩學(xué)時(shí)，可采取教師講解、學(xué)生討論、學(xué)生講解等教學(xué)模式。

因四、使用對(duì)象

本教材不僅適用于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生使用，還可作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)科技英語(yǔ)類(lèi)課程的教材，或研究生、科技工作者以及科技語(yǔ)言愛(ài)好者學(xué)材。

在教材的編寫(xiě)過(guò)程中，我們將其中的材料編寫(xiě)成講義，供中南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生在“科技英語(yǔ)概論”課重上使用，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出濃萍的興趣，一致認(rèn)為對(duì)科技文本整休特征有較好把握，對(duì)科技文本陽(yáng)讀和寫(xiě)作有較大提升作用。教材得以付神，高不開(kāi)中南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院多和老師的支持，在此致以來(lái)心的感謝。與此同時(shí)，在教材編寫(xiě)過(guò)程中，我們參考了國(guó)內(nèi)外出版的相關(guān)書(shū)利井引用了部分資料，在此一并向有關(guān)作者和單位表示誠(chéng)舉的略謝。

的i出西好量了寫(xiě)人員的心出,但由干地寫(xiě)人員大平有限。葉同去促。新計(jì)擊帶國(guó)和汽薄之處仍恐難免，表心希望同行專(zhuān)家和讀者在使用過(guò)程中不各等正，以便使教材不斷更新光善。