教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號(hào))提出，高職高專應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型專門人才0這就要求高職高專教育必須抓住實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)崗位職業(yè)能力要求大力改革課程體系，改革教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。與此相適應(yīng)，高職高專會(huì)計(jì)教育應(yīng)將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成結(jié)合起來，融“教、學(xué)、做”為一體，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”，培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的上手快、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、技能強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。
    會(huì)計(jì)教育的這種“課堂實(shí)踐化”趨勢(shì)迫切需要一套緊密聯(lián)系實(shí)際，能夠滿足實(shí)踐需要，實(shí)用且能夠取得實(shí)效的教材。為了滿足會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要，改革會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法與手段，規(guī)范會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)踐教學(xué)提供高仿真、可操作性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)載體，在財(cái)政部教材編審委員會(huì)的組織下，我們于2006年編寫了《會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》教材，并根據(jù)高職高專會(huì)計(jì)教育改革的發(fā)展需要和會(huì)計(jì)改革的最新成果先后于2007年和2010年進(jìn)行了修訂。