本書主要內(nèi)容包括:量房、空間組織與限定方式、空間各個界面設(shè)計等內(nèi)容,即以家裝設(shè)計師崗位實際工作流程組織編寫,“量房—平面布局圖—頂面設(shè)計圖—各立面設(shè)計圖”的過程編寫教材內(nèi)容。后面還增設(shè)了綠化陳設(shè)設(shè)計,為學習者提升綜合審美素養(yǎng)。
1、適應(yīng)行業(yè)的新發(fā)展。建筑裝飾行業(yè)隨改革開放已度過40余年,從*初的粗放型向如今的愈來愈專業(yè)化、人文化方向發(fā)展,行業(yè)內(nèi)產(chǎn)生了家裝設(shè)計、工裝設(shè)計、施工深化設(shè)計、軟裝設(shè)計、全案設(shè)計等設(shè)計人才需求。2、適應(yīng)技術(shù)技能人才成長需求。職業(yè)教育對技術(shù)技能人才的培養(yǎng),強調(diào)“做中學、做中教”,重視理論實踐一體化教學。《建筑裝飾設(shè)計》系列課程是一門理論與實踐結(jié)合緊密的課程,設(shè)計理論只有在方案設(shè)計項目中才能體現(xiàn)其價值,課程通過完成的住宅從空間布局組織到各界面設(shè)計*后完成一套項目,嵌套系列的局部設(shè)計實訓,體現(xiàn) “做中學,做中教”教育理念。3、引入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范。本教材采用行業(yè)*新規(guī)范、標準和技術(shù)編制,如GB/T 50001-2017《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》、GB 50352-2019《民用建筑設(shè)計統(tǒng)一標準》。4、對標“1+X” 室內(nèi)設(shè)計師技能等級證書。根據(jù)中國裝飾室內(nèi)協(xié)會2021年制定并發(fā)布的《室內(nèi)設(shè)計師技能等級標準》,課程在初步設(shè)計階段采用快速表現(xiàn)形式完成概念設(shè)計,深化階段采用CAD繪制施工圖,3D、SketchUp、酷家樂等軟件繪制效果圖,將徒手繪技能與電腦輔助設(shè)計技能深度融合,符合1+X技能證書要求。5、專業(yè)核心地位!督ㄖb飾設(shè)計》課程為建筑裝飾專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)核心課程,其中居住空間裝飾設(shè)計是設(shè)計課程的基礎(chǔ)和核心。 6、校企雙元開發(fā)。本教材框架與圓方裝飾工程有限公司總經(jīng)理胡寶經(jīng)過多輪討論確定,且大量設(shè)計案例也由該公司提供。7、融入課程思政,培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。本教材將專業(yè)理論融入中國傳統(tǒng)文化,熔古鑄今,讓學生在專業(yè)學習的同時自覺提升文化素養(yǎng),豐富文化底蘊,樹立文化自信、家國情懷和人文關(guān)懷精神。8、嵌入教學視頻,便于碎片化學習。教材中采用“互聯(lián)網(wǎng)+”嵌入學習資源,如各空間細節(jié)設(shè)計的教學視頻,時間長度控制在3-10分鐘,配合圖片,形象直觀。
室內(nèi)設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)在我國高職高專院校普遍開設(shè),或是依托建筑方向,或是依托藝術(shù)方向。目前,本專業(yè)的相關(guān)教材也多是以圖片展示為主的鑒賞型教材或以知識講授為主的純理論教材,與裝飾國賽、環(huán)藝國賽的融入度不高,設(shè)計技能實操性不強,也沒有體現(xiàn)課程思政的要求。作者針對“十四五”高職高專教材的編寫任務(wù)和國家雙高建設(shè)要求,遵照課崗賽證融通原則,編寫建筑裝飾設(shè)計系列教材,本書為居住空間裝飾設(shè)計部分。本書也是高職高專設(shè)計類專業(yè)教育教學改革的具體體現(xiàn)。
本書結(jié)合家裝設(shè)計師崗位要求和工作流程,融入1+X室內(nèi)設(shè)計師職業(yè)等級證書考點進行編寫,將人文關(guān)懷、中國傳統(tǒng)民居文化的思政元素隱入其中,在潤物無聲中提升學生的綜合素養(yǎng)和文化底蘊,從而全面提升方案設(shè)計質(zhì)量,培養(yǎng)學生的家國情懷,提高學生的學習興趣,為學生今后的就業(yè)打下基礎(chǔ),實現(xiàn)育人育才同向而行。
本書編寫的特點:強調(diào)工作的過程性,圍繞完成工作任務(wù)引出相關(guān)原理、知識;專業(yè)實訓結(jié)合原理設(shè)置,依照由簡單到復(fù)雜的順序,增強學生動手的信心,培養(yǎng)學生獨立思考的能力。本書旨在突顯學生的動手能力及積極大膽的創(chuàng)造思維,強調(diào)設(shè)計的邏輯性和實用性,淡化傳統(tǒng)的“美術(shù)功底”,更適合非藝術(shù)類學生、初入職場的設(shè)計人員和愛好者學習。作者將多年的研究心得制作成精品課置入教材二維碼,可供學員隨時學習、反復(fù)觀看,及時解決學習難點。
本書由孫卉林主持編寫,由李淑、祁翼、郝婷、馬曉斐擔任副主編。其中模塊一由郝婷負責,模塊二、模塊四由孫卉林負責,模塊三由李淑、孫卉林負責,模塊五由祁翼負責,模塊六由孫卉林、李淑、馬曉斐負責。孫卉林負責文本校對。圖片由馬曉斐提供。
在本書出版之際,我非常感謝以上各位參與本書編寫的裝飾設(shè)計專業(yè)教師,以及對我們的工作大力支持的曉斐空間設(shè)計工作室、黃岡圓方裝飾工程有限公司和北京中鼎澳國際工程設(shè)計有限公司。這些公司為我們提供了大量工程實例、圖片,提出了寶貴的建議,使這本《居住空間裝飾設(shè)計》能順利完稿。
為了方便教學,本書還配有電子課件等資料,任課教師可以發(fā)送郵件至husttujian@163.com索取。
建筑裝飾設(shè)計行業(yè)是一個不斷革新、不斷發(fā)展的行業(yè)。建筑裝飾設(shè)計是一門不斷發(fā)展的學科,需要在實踐中不斷完善。由于時間緊迫,限于本人的水平,本書難免有疏漏和不妥之處,懇請廣大讀者批評指正。
孫卉林,女,國家注冊一級建造師,從2004年9月至今在黃岡職業(yè)技術(shù)學院任教,主要擔任《建筑識圖與構(gòu)造》、《建筑裝飾設(shè)計》、《家具與陳設(shè)設(shè)計》、《建筑室內(nèi)綜合技能訓練》、《建設(shè)法規(guī)》、《建筑裝飾施工組織與管理》等課程教學工作。2014年《居住空間設(shè)計》教程獲校級自編優(yōu)秀教材三等獎;2016年校級信息化教學一等獎;2017年第四屆全國青年教師“金講席”說課比賽三等獎;2021年《建筑裝飾設(shè)計》課程認定為校級在線開放課程;2022年《建筑裝飾設(shè)計》教材認定為校級校級新形態(tài)教材科研經(jīng)歷:任教以來,公開發(fā)表論文十余篇;2012年主編教材有《居住空間設(shè)計》,由中國水利水電出版社,獲得藝術(shù)設(shè)計類“十二五”規(guī)劃教材。主持省教育廳哲學社科課題一項,參與省指教課題5項。發(fā)明實用新型專利三項。
模塊一基礎(chǔ)知識的認知(001)
課題1
室內(nèi)設(shè)計的概念(002)
課題2
室內(nèi)設(shè)計行業(yè)發(fā)展(014)
模塊二家居空間總平面布局組織設(shè)計(031)
課題1
空間組織(032)
課題2
空間的測量與設(shè)計(038)
實訓1
校外住宅空間戶型的測量與繪制(063)
實訓2
平面圖方案創(chuàng)意練習(064)
模塊三居住空間重點立面設(shè)計(065)
課題1
立面設(shè)計的原則(066)
實訓1
起居室重點立面+家具設(shè)計(084)
實訓2
餐廳重點立面+家具設(shè)計(085)
實訓3
臥室重點立面+家具設(shè)計(087)
課題2
立面的設(shè)計與立面圖繪制(088)
實訓4
室內(nèi)空間立面設(shè)計(096)
模塊四家居空間頂面造型設(shè)計(101)
課題1
頂面造型與照明設(shè)計(102)
課題2
頂面設(shè)計與頂面圖繪制(116)
實訓1
校外實踐——吊頂施工的考察學習(124)
實訓2
繪制頂面設(shè)計及燈具布置圖(124)
模塊五家居空間綠化陳設(shè)設(shè)計(125)
課題1
陳設(shè)、綠化設(shè)計(126)
實訓1
陳設(shè)與綠化的運用(145)
實訓2
陳設(shè)設(shè)計在居住空間中的運用(146)
模塊六居住空間設(shè)計整周實訓(147)
課題1
居住空間設(shè)計實訓概述(148)
參考文獻(157)