2020年國務院辦公廳頒布的《關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》中明確提出，以新理念謀劃醫(yī)學發(fā)展、以新定位推進醫(yī)學教育發(fā)展、以新內涵強化醫(yī)學生培養(yǎng)、以新醫(yī)科統(tǒng)領醫(yī)學教育創(chuàng)新，把醫(yī)學教育擺在關系教育和衛(wèi)生健康事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重要地位。黨的二十大報告提出，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，推進健康中國建設。在醫(yī)學教育、人才培養(yǎng)的過程中，教材建設意義重大，是解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題的重要載體。為此，高等學校*實驗教學示范中心聯(lián)席會基礎醫(yī)學學科組聯(lián)合華中科技大學出版社組織編寫普通高等學校十四五規(guī)劃醫(yī)學實驗教學示范中心新形態(tài)教材，旨在著力創(chuàng)新教材編寫體制，為提高醫(yī)學人才培養(yǎng)質量做貢獻。本教材以臨床-科研崗位勝任力為目標，以實驗過程為主線，將知識、素質和能力，以及醫(yī)學人文思政教育融入教學全過程。全書共有6部分、22個實驗，除插入標本實物圖外，還增加了數(shù)字化教學資源，形成紙質教材 數(shù)字資源的融合教材。同時，本教材結合教學內容與臨床需求，分實驗設置在線答題，題型順應臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的需求，可幫助學生更具體形象地理解、認識和掌握人體的重要結構，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，為后續(xù)專業(yè)學習和臨床實踐提供堅實的基礎。通過新技術的應用，以掃描二維碼的形式查看相應三維立體解剖結構，學生能夠更加直觀地觀察和理解人體各器官的結構、位置、形態(tài)及其間的關系，培養(yǎng)學生的實踐性思維。在實驗內容和臨床案例中增加知識拓展，注重科研反哺教學，進而提升學生的創(chuàng)新思維和臨床能力等。本教材編委共22位，來自全國20所院校，所有編委均長期從事人體解剖學教學與科研工作，他們在撰寫過程中科學設計內容、規(guī)范體例結構；在審稿過程中逐字認真修改，嚴把質量關；在定稿過程中，進一步打磨，確保其科學性、規(guī)范性和實用性。華中科技大學出版社編輯全程參與，認真審讀，高質量編排，大家的共同心愿就是努力編寫一本高水平、高質量的精品教材。本教材不僅可供全國高等學校臨床醫(yī)學專業(yè)五年制和5 3醫(yī)學生使用，也可供其他學制醫(yī)學生及教師使用，并可供基礎、臨床、預防、口腔醫(yī)學類等專業(yè)和繼續(xù)教育的師生參考和使用。希望本教材能夠有助于推動解剖學科發(fā)展，服務于醫(yī)學教育高質量發(fā)展。盡管編者在編寫過程中認真負責、竭盡全力、精益求精，但由于水平有限，疏漏之處在所難免，誠請醫(yī)學界同行、解剖學同仁及使用本教材的廣大師生不吝賜教，多提寶貴意見，以使本教材日臻完善。在此致謝。