建筑業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)勢(shì)在必行。信息化是支撐建筑業(yè)改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略支點(diǎn)，《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》指出“加快推動(dòng)信息技術(shù)與建筑業(yè)發(fā)展的深度融合”；同時(shí)，“建設(shè)數(shù)字中國(guó)”“發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)”等國(guó)家戰(zhàn)略明確建筑業(yè)應(yīng)著力增強(qiáng)BIM、5G、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的集成化應(yīng)用能力，推進(jìn)建筑業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展。近年來(lái)，技術(shù)創(chuàng)新加速發(fā)展，復(fù)合化、標(biāo)準(zhǔn)化成為趨勢(shì)。隨著線上流量的爆發(fā)式增長(zhǎng)，信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)的“新基建”時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“產(chǎn)業(yè)+”，建筑業(yè)面臨著深度變革。BIM技術(shù)可為建設(shè)項(xiàng)目全壽命周期內(nèi)的各項(xiàng)決策提供可靠依據(jù)，帶動(dòng)建設(shè)工程領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新，助推建筑業(yè)的高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。2019年人力資源和社會(huì)保障部頒布了新通告，將建筑信息模型技術(shù)員（BIM工程師）納入新職業(yè)范疇；2020年，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部印發(fā)通知，試點(diǎn)推進(jìn)BIM審圖模式，推動(dòng)BIM技術(shù)在工程建設(shè)全過(guò)程的集成應(yīng)用。然而，行業(yè)內(nèi)復(fù)合型人才匱乏、新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才告急和高層次人才緊缺，限制了建筑業(yè)信息化的發(fā)展。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正處在實(shí)現(xiàn)重大突破的歷史關(guān)口，也推動(dòng)高等工程教育發(fā)生深刻變革。面對(duì)新的形勢(shì)和新的要求，高等工程教育必須超前識(shí)變、積極應(yīng)對(duì)、主動(dòng)求變，人才培養(yǎng)的定位需要全面更新。
隨著以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)為特點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，建筑行業(yè)人才需求發(fā)生轉(zhuǎn)變，教材作為人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展的載體，必須順應(yīng)發(fā)展，進(jìn)行創(chuàng)新改革，確保滿足行業(yè)對(duì)人才的需求。本書(shū)編者立足國(guó)際BIM領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿，吸收現(xiàn)階段社會(huì)BIM領(lǐng)域的新成果、新應(yīng)用、新發(fā)展，結(jié)合BIM相關(guān)的現(xiàn)行國(guó)家法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和要求，以及新時(shí)代行業(yè)需求和人才培養(yǎng)方案，編寫(xiě)了本書(shū)。本書(shū)的編寫(xiě)面向新經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、面向未來(lái)、面向世界，以新工科人才培養(yǎng)新理念和工程教育教學(xué)質(zhì)量的新需求優(yōu)化選題，以BIM領(lǐng)域的研究進(jìn)展更新編寫(xiě)內(nèi)容，以先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方式豐富教材形式，可以滿足當(dāng)下高校的教學(xué)需求。本書(shū)主要具有以下四個(gè)方面的特點(diǎn)：
1�敝�識(shí)體系框架系統(tǒng)化
在5G、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的支撐下，以BIM相關(guān)概念、BIM應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、BIM全壽命周期管理、BIM全壽命周期應(yīng)用、BIM綜合應(yīng)用案例等作為核心要素建立知識(shí)體系框架，力爭(zhēng)做到“基礎(chǔ)知識(shí)橫向廣覆蓋，專業(yè)核心知識(shí)縱向成系統(tǒng)”。
2�迸涮踪Y源數(shù)字化
本書(shū)配套資源豐富，并在編寫(xiě)過(guò)程中完成了數(shù)字化建設(shè)，主要內(nèi)容包括教學(xué)大綱、習(xí)題答案、彩色圖片及重要知識(shí)點(diǎn)教學(xué)視頻等，以幫助讀者深刻理解所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。
3�弊⒅禺a(chǎn)學(xué)結(jié)合
本書(shū)通過(guò)具體的工程案例，融入前沿的行業(yè)知識(shí)，在工程案例中詳細(xì)展示重要知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，便于學(xué)生理解與掌握。本書(shū)還注重培養(yǎng)和提升軟件的實(shí)際操作和應(yīng)用能力，把行業(yè)需求、工程人才能力需求與BIM知識(shí)要求融為一體。
4�比诤稀靶鹿た啤崩砟�，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教材
本書(shū)與“新工科”教材建設(shè)的“創(chuàng)新性、高效性和挑戰(zhàn)度”要求保持一致。在教學(xué)目標(biāo)上堅(jiān)持理論知識(shí)、BIM綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新素質(zhì)的有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力和高級(jí)思維；在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)前沿性與時(shí)代性。
本書(shū)由相關(guān)高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師、BIM領(lǐng)域高校科研團(tuán)隊(duì)成員，建筑行業(yè)工作多年、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的BIM技術(shù)專家共同編寫(xiě)。全書(shū)由長(zhǎng)安大學(xué)張靜曉和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)王歌統(tǒng)稿。具體編寫(xiě)分工如下：張靜曉編寫(xiě)第1章、第5章和第6章，重慶大學(xué)汪軍編寫(xiě)第2章，王歌編寫(xiě)第3章，哈爾濱工業(yè)大學(xué)于濤和東北石油大學(xué)馬露霞編寫(xiě)第4章，中電光谷建筑設(shè)計(jì)院有限公司童佩和北京城建集團(tuán)有限責(zé)任公司韓冰共同編寫(xiě)第7章。
本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中參考了相關(guān)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)術(shù)專著和論文等，在此對(duì)這些文獻(xiàn)資料的作者表示衷心的感謝。
因編寫(xiě)人員的時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)和能力有限，書(shū)中內(nèi)容難免有偏頗甚至疏漏之處，殷切希望業(yè)內(nèi)專家和廣大讀者批評(píng)指正。

編者