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元宇宙表征著一種前所未有的技術變革、思維變革和范式變革，這種變革將深刻推動高校思想政治教育觀念的變遷、模式的創(chuàng)新和發(fā)展的轉型。
在這樣的背景下，本書從元宇宙所引發(fā)的高校思想政治教育創(chuàng)新實踐需要出發(fā)，立足當前高校思想政治教育現(xiàn)狀，提出元宇宙高校思想政治教育這一創(chuàng)新范式。就理論層面而言，本書嘗試性地回答了高校思想政治教育元宇宙是什么，元宇宙技術對于高校思想政治教育創(chuàng)新實踐具有哪些現(xiàn)實意義，以及元宇宙賦能高校思想政治教育創(chuàng)新實踐的內容向度、思維向度、方法向度、載體向度、制度向度等理論問題。就實踐層面而言，本書嘗試性地探索了元宇宙賦能高校思想政治教育創(chuàng)新實踐的策略和路徑，以及元宇宙賦能高校思想政治教育創(chuàng)新實踐的場域生態(tài)、學習生態(tài)、治理生態(tài)、能力生態(tài)、技術生態(tài)和學科生態(tài)等生態(tài)體系的建設問題。

前言

習近平總書記在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告中強調，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，以國家戰(zhàn)略需求為導向，集聚力量進行原創(chuàng)性、引領性科技攻關，堅決打贏關鍵核心技術攻堅戰(zhàn)。高校作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮重要作用。黨中央始終對高校結合自身優(yōu)勢助力實現(xiàn)科技自立自強寄予殷切期望。高校要切實履行人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承等職能，充分發(fā)揮自身在實現(xiàn)國家科技自立自強中的重要作用。教育科技創(chuàng)新是高�？萍紕�(chuàng)新的重要一維，也是助推高校教育高質量發(fā)展的動力來源，將科技創(chuàng)新成果融入高校教育場域進而推動高校教育不斷創(chuàng)新發(fā)展，既是科技創(chuàng)新成果應用轉化的必然選擇，也是更好發(fā)揮高校在科技創(chuàng)新過程中的重要角色和功能，進而更好服務于建設社會主義現(xiàn)代化國家需要的必然要求。元宇宙作為當下科技發(fā)展的最前沿方向和最新領域，具有廣闊的教育應用前景，將元宇宙技術融入包括高校思想政治教育在內的教育場域，將有助于夯實教育創(chuàng)新發(fā)展的科技支撐，有助于以此為抓手促進高校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承等功能的更好發(fā)揮，有助于高校充分彰顯基礎科學研究主力軍重大科技突破策源地科技人才培養(yǎng)主陣地三大關鍵性作用。

隨著5G、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、數(shù)字孿生、人工智能、虛擬現(xiàn)實等新一代信息技術的發(fā)展，社會信息化即將進入一個新的時代，即元宇宙時代。元宇宙時代的到來使得社會思想文化領域呈現(xiàn)出愈發(fā)復雜的多元性、多變性特征，與之相伴生的意識形態(tài)交鋒和價值觀沖突也日漸顯現(xiàn)。那么，作為主流意識形態(tài)建設主渠道的高校思想政治教育，將會在元宇宙時代面臨哪些挑戰(zhàn)？高校思想政治教育如何適應元宇宙時代提出的新要求從而實現(xiàn)與元俱進？這便是筆者想要通過本書來回答的問題。本書認為，高校思想政治教育要用好元宇宙技術，不斷提高對元宇宙發(fā)展規(guī)律的把握能力，使元宇宙技術能夠在各項工作中發(fā)揮更大作用。本書從問題意識出發(fā)，圍繞元宇宙背景下的高校思想政治教育這一主題，力圖聚焦元宇宙賦能高校思想政治教育創(chuàng)新實踐這一核心問題，探索元宇宙賦能背景下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的途經與方向。

本書共包括六個章節(jié)。第一章是緒論，主要闡述了研究背景和意義，全面梳理了研究現(xiàn)狀并進行了相應的述評，凝練地概括了本書的研究方法和研究思路。第二章系統(tǒng)梳理了元宇宙概念的來龍去脈，首先梳理了元宇宙概念的發(fā)展簡史，總結了學界關于元宇宙字面含義和深層內涵的論爭，而后梳理了元宇宙實踐應用的現(xiàn)狀和未來趨勢，并闡述了元宇宙技術對人類社會的深刻影響。第三章從多維度出發(fā)對元宇宙在教育領域中的應用進行了審視，主要涉及元宇宙的教育應用價值、教育元宇宙的核心架構、關鍵技術、基本特征、實踐應用現(xiàn)狀等核心問題。第四章旨在探討元宇宙技術賦能高校思想政治教育的必然性邏輯，主要從元宇宙賦能高校思想政治教育的必要性、元宇宙賦能高校思想政治教育將給后者帶來的機遇、挑戰(zhàn)三個層面展開論述。第五章從理論維度審視了元宇宙賦能高校思想政治教育的學理依據(jù)，主要包括思想政治教育基礎理論依據(jù)和其他相關理論借鑒。本書第六章對元宇宙賦能高校思想政治教育的可能路徑進行了構想性探討，分別從場域體系、學習體系、治理體系、能力體系、保障體系和學科體系六個方面提出了探討性的路徑選擇。

本書結語部分認為，元宇宙賦能高校思想政治教育使得后者在技術工具的運用上變得更為精準、在方式方法的選擇上變得更為多樣。元宇宙賦能高校思想政治教育是一項具有復雜性的教育實踐活動，賦能過程離不開復雜性思維、復雜性方法、復雜性工具。這就需要高校思想政治教育工作者及時轉變思維方式，學習新的方法，掌握先進的教育元宇宙工具。元宇宙對高校思想政治教育的一個重大貢獻就是力求運用一系列技術實現(xiàn)對人的思想情感的量化和可視化把握，從而深化了高校思想政治教育對實際情況的把握能力，它為高校思想政治教育帶來的影響是全面的、立體的。新時代的高校思想政治教育應當主動適應元宇宙時代的要求，努力實現(xiàn)元宇宙與高校思想政治教育的深度融合，從而在技術與教育的有機統(tǒng)一中提升高校思想政治教育的針對性和實效性。

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