醫(yī)學(xué)心理學(xué) 全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育十二五規(guī)劃教材 徐傳庚 孫萍 主編 中國(guó)中醫(yī)藥出版社
定 價(jià):32 元
叢書名:“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材,全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材
- 作者:徐傳庚,孫萍編
- 出版時(shí)間:2016/1/1
- ISBN:9787513226400
- 出 版 社:中國(guó)中醫(yī)藥出版社
- 中圖法分類:R395.1
- 頁(yè)碼:241
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》特點(diǎn):
1.堅(jiān)持以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的原則,按照高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行編寫,體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”“知行合一”的人才培養(yǎng)模式。
2.注重體現(xiàn)中醫(yī)藥高等職業(yè)教育的特點(diǎn),以教育部新的教學(xué)指導(dǎo)意見為綱領(lǐng),注重針對(duì)性、適用性及實(shí)用性,貼近學(xué)生、貼近崗位、貼近社會(huì),符合中醫(yī)藥高等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)際。
3.注重強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、精品意識(shí),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、編寫技巧、語(yǔ)言文字等方面加以改革,具備“精品教材”特質(zhì)。
4.注重教材內(nèi)容與教學(xué)大綱的統(tǒng)一,教材內(nèi)容涵蓋資格考試全部?jī)?nèi)容及所有考試要求的知識(shí)點(diǎn),滿足學(xué)生獲得“雙證書”及相關(guān)工作崗位需求,有利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。
5.注重創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式,版式設(shè)計(jì)新穎、活潑,圖文并茂,配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大綱指導(dǎo)教與學(xué),符合職業(yè)院校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及特點(diǎn),以利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
中醫(yī)藥職業(yè)教育是我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)中醫(yī)藥多樣化人才、傳承中醫(yī)藥技術(shù)技能、促進(jìn)中醫(yī)藥就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。教育要發(fā)展,教材是根本,在人才培養(yǎng)上具有舉足輕重的作用。為貫徹落實(shí)習(xí)總書記關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要指示精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,國(guó)家中醫(yī)藥管理局教材辦公室、全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)緊密結(jié)合中醫(yī)藥職業(yè)教育特點(diǎn),充分發(fā)揮中醫(yī)藥高等職業(yè)教育的引領(lǐng)作用,滿足中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展對(duì)于高素質(zhì)技術(shù)技能中醫(yī)藥人才的需求,突出中醫(yī)藥高等職業(yè)教育的特色,組織完成了“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育‘十二五’規(guī)劃教材”建設(shè)工作。
作為全國(guó)的中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育規(guī)劃教材,本版教材按照“政府指導(dǎo)、學(xué)會(huì)主辦、院校聯(lián)辦、出版社協(xié)辦”的運(yùn)作機(jī)制,于2013年啟動(dòng)了教材建設(shè)工作。通過廣泛調(diào)研、全國(guó)范圍遴選主編,又先后經(jīng)過主編會(huì)議、編委會(huì)議、定稿會(huì)議等研究論證,在千余位編者的共同努力下,歷時(shí)一年半時(shí)間,完成了84種規(guī)劃教材的編寫工作。
“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育‘十二五’規(guī)劃教材”,由70余所開展中醫(yī)藥高等職業(yè)教育的院校及相關(guān)醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)等單位聯(lián)合編寫,中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版,供高等職業(yè)教育院校中醫(yī)學(xué)、針灸推拿、中醫(yī)骨傷、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、藥學(xué)、中藥學(xué)、藥品質(zhì)量與安全、藥品生產(chǎn)技術(shù)、中草藥栽培與加工、中藥生產(chǎn)與加工、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、藥品服務(wù)與管理、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)等17個(gè)專業(yè)使用。
本套教材具有以下特點(diǎn):
1.堅(jiān)持以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的原則,按照高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行編寫,體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”“知行合一”的人才培養(yǎng)模式。
2.注重體現(xiàn)中醫(yī)藥高等職業(yè)教育的特點(diǎn),以教育部新的教學(xué)指導(dǎo)意見為綱領(lǐng),注重針對(duì)性、適用性及實(shí)用性,貼近學(xué)生、貼近崗位、貼近社會(huì),符合中醫(yī)藥高等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)際。
3.注重強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、精品意識(shí),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、編寫技巧、語(yǔ)言文字等方面加以改革,具備“精品教材”特質(zhì)。
4.注重教材內(nèi)容與教學(xué)大綱的統(tǒng)一,教材內(nèi)容涵蓋資格考試全部?jī)?nèi)容及所有考試要求的知識(shí)點(diǎn),滿足學(xué)生獲得“雙證書”及相關(guān)工作崗位需求,有利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。
5.注重創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式,版式設(shè)計(jì)新穎、活潑,圖文并茂,配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大綱指導(dǎo)教與學(xué)(相關(guān)內(nèi)容可在中國(guó)中醫(yī)藥出版社網(wǎng)站www.cptcm.com下載),符合職業(yè)院校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及特點(diǎn),以利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育‘十二五’規(guī)劃教材”的組織編寫過程中,得到了國(guó)家中醫(yī)藥管理局的精心指導(dǎo),全國(guó)高等中醫(yī)藥職業(yè)教育院校的大力支持,相關(guān)專家和各門教材主編、副主編及參編人員的辛勤努力,保證了教材質(zhì)量,在此表示誠(chéng)摯的謝意!
我們衷心希望本套規(guī)劃教材能在相關(guān)課程的教學(xué)中發(fā)揮積極的作用,通過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)不斷改進(jìn)和完善。敬請(qǐng)各教學(xué)單位、教學(xué)人員及廣大學(xué)生多提寶貴意見,以便再版時(shí)予以修正,提升教材質(zhì)量。
模塊一 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
第一節(jié) 基本概念
一、心理學(xué)
二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)
第二節(jié) 心理的實(shí)質(zhì)
一、腦是心理活動(dòng)的器官
二、客觀現(xiàn)實(shí)是心理活動(dòng)產(chǎn)生的源泉
三、社會(huì)實(shí)踐是心理活動(dòng)產(chǎn)生的基本形式
第三節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)
一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象
二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要任務(wù)
第四節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究原則和方法
一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究原則
二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法
第五節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史
一、國(guó)外醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展概況
二、我國(guó)醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況
第六節(jié) 學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的意義
一、醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要,有助于醫(yī)務(wù)工作者全面執(zhí)行治療方案
二、提高自身素質(zhì)的需要,有助于醫(yī)務(wù)人員更完整地了解自己
三、加強(qiáng)工作的科學(xué)性
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)過程
一、感覺
二、知覺
三、記憶
四、思維
五、想象
六、注意
第二節(jié) 情緒和情感過程
一、概述
二、情緒與情感的分類
三、情緒的表現(xiàn)
四、情緒智力
五、醫(yī)務(wù)人員良好的情感品質(zhì)
六、情緒的調(diào)節(jié)
第三節(jié) 意志過程
一、概述
二、意志的心理過程
三、醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具有的良好意志品質(zhì)
四、良好意志力的培養(yǎng)
第一節(jié) 人格概述
一、人格的一般特征
一二、影響人格形成與發(fā)展的因素
三、人格形成的標(biāo)志
第二節(jié) 人格心理特征
一、氣質(zhì)
二、能力
三、性格
第三節(jié) 人格心理傾向性
一、需要
二、動(dòng)機(jī)
三、興趣
四、世界觀
第四節(jié) 自我意識(shí)
一、概述
二、特點(diǎn)
三、層次結(jié)構(gòu)
四、形成與發(fā)展
第一節(jié) 精神分析學(xué)派的基本理論
一、弗洛伊德的精神分析理論
二、阿德勒的個(gè)性心理學(xué)和榮格的分析心理學(xué)
第二節(jié) 行為主義學(xué)派的基本理論
一、經(jīng)典性條件反射
二、操作性條件反射
三、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 人本主義理論
一、馬斯洛的動(dòng)機(jī)論
二、羅杰斯的個(gè)性理論
第四節(jié) 心理生理學(xué)派的基本理論
一、情緒的丘腦學(xué)說
二、應(yīng)激適應(yīng)學(xué)說
三、超強(qiáng)的情緒刺激與癌癥相互關(guān)系的實(shí)驗(yàn)
四、精神應(yīng)激學(xué)說
五、心理應(yīng)激的生理反應(yīng)分類學(xué)說
第五節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)理論
一、認(rèn)知心理學(xué)的理論模式
二、艾利斯的觀點(diǎn)
三、貝克的觀點(diǎn)
模塊二 心理健康與維護(hù)
第一節(jié) 心理發(fā)展的特征
一、心理發(fā)展的順序性
二、心理發(fā)展的階段性
三、心理發(fā)展的不平衡性
四、心理發(fā)展的個(gè)體差異性
五、早期心理發(fā)展的重要性
第二節(jié) 影響心理發(fā)展的因素
一、遺傳與環(huán)境條件
二、成熟與學(xué)習(xí)
第三節(jié) 心理發(fā)展的規(guī)律
一、動(dòng)作發(fā)展
二、語(yǔ)言發(fā)展
三、認(rèn)知發(fā)展
四、情緒發(fā)展
五、意志發(fā)展
六、個(gè)性發(fā)展
第一節(jié) 心理衛(wèi)生概述
一、心理衛(wèi)生與心理健康的概念
二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
三、心理衛(wèi)生工作的原則
……
模塊三 臨床心理技能
主要參考書目